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标题: 教育--华生的刺激反应说 [打印本页]

作者: summertime_2005 时间: 08-7-26 17:11
标题: 教育--华生的刺激反应说
华生的刺激反应说的基本观点有（）
A学习的实质在于强化 B学习的实质在于形成习惯 C 学习遵循频因律和近因律 D学习遵循准备律，练习律和效果律
答案是BC，请问，频因律和近因律是什么东西呢？

[ 本帖最后由 nvzhan 于 2009-1-22 13:32 编辑 ]

作者: 小缪 时间: 08-7-26 19:28
1．频因律：华生认为，在其他条件相等的情况下，某种行为练习得越多，习惯形成得就越迅速。因此，练习的次数在习惯形成中起重要作用。在形成习惯的过程中，有效动作之所以保持下来，无效动作之所以消失，是由于有效动作比任何一种这无效动作出现的次数都多，这是因为每一次练习总是以有效动作的发生而告终的。举例说来，在一个非常简单的“T”字型测验情境里，有机体只能作出两种可能的反应：正确反应（用R+来表示）和错误反应（用R-来表示）。为了简便起见，我们设想最初R+和R-的强度是相似的。经过一系列尝试之后发生的情况是：R-逐渐减弱，R+则逐渐增强，华生认为，之所以会产生这样的结果，是因为R-只是在一半的尝试中发生，而R+则在每一次尝试中都发生。R+比R-更强，是由于R+发生的次数比R-多一倍。华生把反应出现的次数作为解释反应的保留或淘汰的原则。

2．近因律：华生认为，当反应频繁发生时，最新近的反应比较早的反应更容易得到加强。因为在每一次练习中，有效的反应总是最后一个反应，所以这种反应在下一次练习中必定更容易出现。由此，他把反应离成功的远近，作为解释一些反应被保留、另一些反应被淘汰的原则。在他看来，习惯反应必然是离成功时机最近出现的反应。

这是在网上找的，不过记忆中书上也有，你没看到吗？
（原来频因律是华生提出来的啊~~~~[s:8] ）

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