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标题: 有关发展心理学的问题 [打印本页]

作者: 第二蝴蝶梦 时间: 09-5-13 18:35
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作者: 天界乌托邦 时间: 09-5-13 18:47
我觉得

最直观的例子就是组块

偷用计算机的概念我们假设一个阿拉伯数字信息量是1BT

儿童在五六岁时候的平均记忆容量大概是六（如果没记错的话）

若不用组块，也就是说儿童的短时记忆大概一次能搞定6个阿拉伯数字，容量为6个单元信息量为6BT

chunking后（若为3个一组块），儿童同样只能记忆6个单元（每单元3个数字），其容量也是6个单元但信息量为18BT

所以容量的绝对值不变但是记忆的信息量增多

作者: allforyou 时间: 09-5-13 20:46
是否是记忆的广度也就是记忆空间的图式的多少呢？

作者: 天界乌托邦 时间: 09-5-14 15:07
楼上的你说的记忆空间的图示是什么意思？

作者: allforyou 时间: 09-5-15 08:54
发心书216页15行讲到的“一个儿童的正确反应数与他的记忆空间中能综合的图示的最大数是一致的”这句话。我觉得的也就是记忆单元即组块。我不知道是不是这个意思啊，我是这样理解的。我觉得你解释的很正确

作者: 别追了我不帅 时间: 09-5-15 20:29
我觉得“绝对值”是相对于“相对值”而言的~不是说要加绝对值符号~~

作者: 第二蝴蝶梦 时间: 09-5-16 13:49
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作者: 第二蝴蝶梦 时间: 09-5-16 13:51
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作者: padys 时间: 09-5-21 09:45
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