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标题: 08统考实验设计大题里面的P值是查表得到的检验值吗？谢谢 [打印本页]

作者: pufrich 时间: 09-12-18 23:40
标题: 08统考实验设计大题里面的P值是查表得到的检验值吗？谢谢
怎么和F一比都小啊？判断是否显著不是F（obs）与F（crit）比较吗？

表1和表2、表3和表4是针对同一问题采用两种不同的实验设计所获得的模拟实验研究结果。请据此回答下列问题：
(1)分别指出这两种实验各自属于何种设计类型，每种设计各自使用了多少被试。
(2)针对研究问题，根据实验设计一的统计分析结果，能得出什么结论?实验设计二与实验设计一的结论是否相同?如果不同，能得出什么结论?一
(3)这两种设计中哪一种更适宜考察本研究的问题?请具体说明理由。
实验设计一
表1 不同教学方法下不同类型学生的学习成绩
教学方法
讲授式启发式平均分
学生类型学优生 48.17 51.50 49.83
学困生 45.67 68.67 57.17
平均分 46.92 60.08 53.50

表2 方差分析结果
变异源平方和自由度均方 F值 P值
教学方法 1040.17 1 1040.17 11.922 0.003
学生类型 322.67 1 322.67 3.698 0.068
教学方法×学生类型 580.17 1 580.17 6.649 0.018
误差 1745.00 20 87.25
总和 3688.00 23

实验设计
表3 不同教学方法下不同类型学生的学习成绩
教学方法
讲授式启发式平均分
学生类型学优生 48.17 51.50 49.83
学困生 45.67 68.67 57.17
平均分 46.92 60.08 53.50

表4 方差分析结果
变异源平方和自由度均方 F值 P值
被试间效应
学生类型 322.67 1 322.67 0.442 0.151
误差(学生类型) 1300.33 10 133.23 6.649 0.018
被试用效应
教学方法 1040.17 1 1040.17 25.206 0.001
教学方法×学生类型 580.17 1 580.17 14.059 0.004
误差 412.67 10 41.27
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作者: hellomichael 时间: 09-12-22 12:19
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