Free考研资料

标题: 厦门大学2000~~~2006普通心理学试题 [打印本页]

作者: 徐静蕾 时间: 06-6-2 10:01
标题: 厦门大学2000~~~2006普通心理学试题
厦门大学2000~~~2006普通心理学试题
06普心的题型和去年基本一样：一、区别相关概念；二、判断；后面是类似论述的大题。
一、基本不记得了，只记得有一个是“身体健康与心理健康”
二、
1、抑郁质（又好像是粘液质）的人感受性低。
2、……属于趋避反应。（反正是判断某种行为是哪种本能反应）
3、培养创造性思维一定要使用创造技法。
4、
5、
三、个体差异（我只记得当初我是把书上的各大章都答了一遍，什么感觉、知觉、记忆、思维、心象、性格等的差异）
四、体罚会造成什么后果。
五、从历史和逻辑范畴谈谈你是如何学习心理学的。
六、相隔很近的地方的学制可能相差很远，但相隔很远的地方或国家的学制却
可能惊人的相似，试谈你的看法。
七、
2005年普通心理学（网友回忆版）
一、名词解释
1、  抽样误差与抽样偏差
2、  心理冲突与心理适应
3、  认知目标、情感目标、教育目标
4、  类创造、真创造
5、  突触的辐合与发散联系
二、判断
1、  效度（原题表述记不清，只记得是关于什么内容的）
2、  定势是对知觉的正确理解
3、  赫尔巴特是第一个把心理学应用于教育的
4、
5、  区域脑血流可以用于研究正常人的前额区
三、试评西方教学中的“头脑风暴法”（12分）
四、试述心理问卷的概念分类特点（15分）
五、有关代沟（原题表述记不清）
六、心理学与课程改革的关系（25分）
七、举例说明心理测量和心理咨询的道德准则
厦门大学2004年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题（单、统考同卷）
招生专业：高等教育学                   考试课程：普通心理学
研究方向：
注意：答案必须标明题号，按序写在专用答题纸上，写在本试卷上或草稿纸上者一律不给分。
一、区另下列相关概念（每小题5分，共25分）
1、  年龄特征的稳定性与可变性
2、  情绪与动机、
3、  实验室实验法与自然实验法
4、  形式思维与辩证思维
5、  中枢神经系统与周围神经系统
二、判断（每小题3分，共18分。正确的写“是”，错误的写“非”；若答错，每小题反扣3分，本大题分数扣完为止。答案必须按顺序写在统一分发的答题纸上，写在本试卷上或草稿纸上的不给分）
1、  凡是一种学习对另一种学习起促作用，叫做顺向迁移。
2、  人的嫉妒心是其自我意识的一种表现。
3、  多血质的人感受性很强。
4、  Skinner box (斯金纳箱)是研究经典条件反映的一种仪器。
5、  根据B.S.Bloom(布卢姆)关于智力发展速度的研究，人的智力发展是先慢后快的。
6、  原因主要在心理上而症状主要表现在生理上的疾病，可称为心疾病。
三、说明前额叶的主要作用。（10分）
四、简述少年期社会化的基本任务。（12分）
五、论述理论心理学在我国发展的基本情况。（15分）
六、一位学生在一次考试得到了好的成绩，他会通过看一场电影或邀请其他同学一起玩等形式来放松自己；而如果他犯了错误或考试成绩不好。他就会放弃原定的娱乐计划以示对自己的惩罚。用心理学原理分析这一现象。（20分）
七、某学校要建立心理咨询室。关于该咨询室的选址问题在学校办公会上引起了争论。目前，可供选择的地方有：1、学校医务室腾出一间平房；2、位于学校办公楼二楼的一间社会空余房间；3、一间空余的单身教工宿舍。如果你是这个学校的校长，你应怎么办？说出你的理由。（25分）
八、举一个你学或教的例子，说明如何培养学生的“挫折容忍力”。（25分）
2003年普通心理学
一、名词解释（区别下列概念）
1、认知与无认知             2、大学生自我同一性与心理健康
3、创造教育与资优教育       3、知识结构与认知结构
二、判断题
1、区域脑血流可以用于研究正常人的前额叶          2、反应时
3、个性就是指个性心理特征                         4、图形后效
5、教育得当，小学生的辩证思维可以发展的很好
三、试述建构主义的学习理论
四、试述心理理论
五、试述授之以鱼莫莫授之以鱼的心理道理
六、试述右脑革命
七、试析创造技法有无必要
八、试析学心理学的不用学教育学
招生专业：高等教育学                   考试课程：普通心理学
研究方向：
一、区分下面相关概念（每小题6分，共36分）
1、  智商与情商
2、  个性倾向性与心理特征
3、  需要与动机
4、  形式思维与辩证思维
5、  感觉与知觉
6、  心境与激情
二、判断（每小题3分，共24分。在每小题的括号内，对的写“是”，错的写“非”，答错的，每小题反扣3分）
1、  感受性是动物最简单的心理反映形式。
2、  一个人智力发展水平的高低决定了他的创造性的高低。
3、  一个学生初学诗词时，本来不感兴趣，为了取得学分，不得不作出努力，专心学习，他这时的注意是有意注意；后来，由于逐渐克服困难，获得了好成绩，产生了直接兴趣，乐于学习又不需要作意志努力也能集中这种学习，他这时的注意就是无意注意。
4、  罗夏墨迹测验是心理学者用于鉴定人的性格的一种方法。
5、  关键期的问题最初是从动物心理实验研究中提出来的。
6、  “语言与思维是否可分”的问题，至今尚是一个有争论的问题。
7、  当你查过一个电话号码，立即拨完后，就不再记得它了。这种现象称瞬时记忆。
8、  两个静止的刺激，处在最适宜的条件下，先后呈现，就可获得动的印象，即似动现象。
三、请谈谈你对当前培养学生创新精神的看法。（20分）
四、关于心理学属于哪一类的科学，目前尚有争论，概括其主要论点有：（一）、心理学是社会科学；（二）、心理学是自然科学；（三）、心理学是思维科学；（四）、心理学是一门既具有社会科学性质又具有自然科学性质的中间科学或边缘科学。你赞同哪一种论点（或另提新的论点）？为什么？（20分）
厦门大学2000年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
招生专业：高等教育学                            考试课程：综合考试D类
研究方向：青年心理学
一、简释（每小题4分，共40分）
1、  前额叶
2、  反响回路
3、  神经递质
4、  感受野
5、  反应
6、  发现学习
7、  操作技能
8、  智力落后
9、  焦虑
10、品德结构
二、简述反射弧的结构及其作用（20分）
三、举例说明学生的智力与学业成绩的关系。（20分）
四、联系你我学或教的实际，说明如何遵循品德形成的规律，进行分析。

作者: cecaa121 时间: 06-7-12 14:04
标题: MANY THANKS
thanks a lot

作者: stefaye 时间: 06-12-30 13:15
我们学校有心理系的么？我都不知道唉

作者: 鸣鹿130 时间: 07-4-7 12:36
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: yinermu 时间: 09-7-24 16:52
很错的资料，谢谢

作者: redpill 时间: 10-12-8 21:26
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: hazelleeyu 时间: 15-9-10 13:09
辛苦了，谢谢

作者: 歆瑶 时间: 15-10-13 09:31
谢谢楼主

作者: 13337645891 时间: 19-7-31 20:16
谢谢

欢迎光临 Free考研资料 (http://test.freekaoyan.com/)