下列哪个学习理论同时强调认知作用和学习的主动性？

我觉得还是选B

首先，建构主义理论来源就是在认知主义后，强调的对认知结构主动建构而不是被动接受，所以建构主义应该是同时强调认知作用和学习的主动性
其次，juan552200所说，“关于罗杰斯的学习观
认知学习：等同于无意义学习
经验学习：等同于有意义学习  从这点可以看出奥苏泊尔意义学习不同 同时在此过程中学习是自动自发。。
个人认为这里区分有意还是无意是针对罗杰斯自己的分类来说的，比较罗杰斯和奥苏贝尔的观点如下：
罗杰斯                               奥苏贝尔
学习内容与个人间的关系              新旧知识间的关系
涉及认知和情感                      只涉及认知
经验学习（有意义学习）              认知学习（无意义学习）

因此，罗杰斯认为奥苏贝尔的观点只涉及认知，不涉及情感，所以才称他的观点为无意义学习，这里无意义学习的解释和我们传统上的解释是不同的

我觉得还是选B

首先，建构主义理论来源就是在认知主义后，强调的对认知结构主动建构而不是被动接受，所以建构主义应该是同时强调认知作用和学习的主动性

其次，juan552200说，“关于罗杰斯的学习观
认知学习：等同于无意义学习
经验学习：等同于有意义学习  从这点可以看出奥苏泊尔意义学习不同 同时在此过程中学习是自动自发。。

个人认为这里区分有意还是无意是针对罗杰斯自己的分类来说的，比较罗杰斯和奥苏贝尔的观点如下：
罗杰斯                               奥苏贝尔
学习内容与个人间的关系              新旧知识间的关系
涉及认知和情感                      只涉及认知
经验学习（有意义学习）              认知学习（无意义学习）

因此，罗杰斯认为奥苏贝尔的观点只涉及认知，不涉及情感，所以才称他的观点为无意义学习，这里对无意义学习的解释和我们传统上的解释是不同的

最后，个人认为，如果出题者想考的是人本主义理论的话，是不会不提到他的知情统一的，一般应该会提供他重视”情感“因素

不知道说清楚了没，O(∩_∩)O~