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标题: 实验设计自变量问题 [打印本页]

作者: 含羞草也 时间: 11-6-9 13:58
标题: 实验设计自变量问题
“男女儿童在数理推理能力方面的差异”，为什么是二因素实验.我觉得自变量为性别，因变量为数学推理能力的成绩，这样理解为单因素实验不行吗？

作者: 佛洛依德 时间: 11-6-9 15:24

引用楼主含羞草也于2011-06-09 13:58发表的实验设计自变量问题 :
“男女儿童在数理推理能力方面的差异”，为什么是二因素实验.我觉得自变量为性别，因变量为数学推理能力的成绩，这样理解为单因素实验不行吗？

我想大部分人都会你这么想把，如果题目这么理解的话，难道数理推理能力也分几个水平。。。？可能因为能力的话最好多方面考察比较全面，不能一次定输赢。。。

作者: 加油好孩子 时间: 11-6-9 21:37
你记得吗？

在张厚粲那本书中，的多因素方长差分析的第一节所在那页地最下面，有个例子，就和这像极了，我问老师，老师说是两因素的，因变量是分数，自变量是男女和推理能力。。

作者: 含羞草也 时间: 11-6-10 09:06
标题: 回 3楼(加油好孩子) 的帖子
实话告诉你哦，我就是从那看的，嘿嘿。很细致哦你。
ps:就像一楼所说的，如果将数理能力分为几个水平的话，书上后面也说了是分为高中低3种的，这样就为二因素的。

作者: 方良简 时间: 11-6-10 15:56
儿童在推理能力上也有差别的

所以要分组

数理推理是推理的一个方面要根据不同推理能力的儿童来做更精细吧

从这个角度是二因素哦

作者: 北方之狼 时间: 11-7-5 14:59
性别很显然是一个自变量，数理推理能力也是一个自变量，因变量应该是某个测验的成绩。

作者: realvcky 时间: 11-8-26 20:45

北方之狼发表于 2011-7-5 14:59
性别很显然是一个自变量，数理推理能力也是一个自变量，因变量应该是某个测验的成绩。

性别是自变量，推理能力是因变量，而测验成绩是因变量的操作性定义，即以测验成绩来描述推理能力。
把测验成绩作为因变量不合适吧？

作者: realvcky 时间: 11-8-26 20:48

加油好孩子发表于 2011-6-9 21:37
你记得吗？

在张厚粲那本书中，的多因素方长差分析的第一节所在那页地最下面，有个例子，就和这像极了，我 ...

恩。考虑到推理能力对数学推理能力的可能影响，把其当作自变量。
感觉这么理解比较好

作者: AAACCCAAA 时间: 14-10-28 11:11

加油好孩子发表于 11-6-9 21:37
你记得吗？

在张厚粲那本书中，的多因素方长差分析的第一节所在那页地最下面，有个例子，就和这像极了，我 ...

男女和推理能力都是存在变量，无法人为操纵。这个实验的本质依然是相关实验，并不是真实验哦。所以就无所谓什么自变量，因变量了哦。

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