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第1章 阅读理解技巧指南
1.1 大纲要求和试题类型
1.2 解题技巧指南
第2章 阅读理解高分特训100篇
2.1 多项选择
◇文学传记类
◇商业经济类
◇教育文化类
◇科普科研类
◇社会生活类
2.2 回答问题
◇文学传记类
◇商业经济类
◇教育文化类
◇科普科研类
◇社会生活类
内容简介
目前我国全日制翻译硕士专业学位（MTI）研究生入学考试没有采取全国统考的方式，而是采取各招生院校自行命题、自行组织考试的办法，但是全国翻译硕士专业学位教育指导委员会根据《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》以及培养高层次、应用型、专业性口笔译人才的教育目标，制定了全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试大纲，各院校在命题时均参考该考试大纲，各校的考试要求、命题特点大同小异，试题类型、内容难易程度都非常相似。我们在深度剖析教育部颁布的全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试大纲和各高校翻译硕士历年真题的基础上，精心编著了“翻译硕士英语”辅导系列丛书。
《翻译硕士（MTI）211翻译硕士英语阅读理解高分特训100篇》是由圣才考研网组织人员精心编写而成的，本书旨在帮助考生全面提高英语阅读水平和应试能力。本书总结了翻译硕士英语阅读理解部分常考题型和常考题材，并归纳出阅读理解的应试技巧，以帮助考生提高阅读能力，在考试时达到事半功倍的效果。本书的100篇阅读专项训练根据“翻译硕士英语”阅读理解部分的常考题型分为两大题型：多项选择和回答问题。每类题型下的文章都按题材分为文学传记类、商业经济类、教育文化类、科普科研类和社会生活类。本书的每篇阅读后边都有试题的详细解答，并精选文中出现的重点词汇，旨在帮助考生更好地理解文章，掌握阅读技巧，提高阅读水平。
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第1章 阅读理解技巧指南
1.1 大纲要求和试题类型
全国翻译硕士专业学位教育指导委员会根据《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》以及培养高层次、应用型、专业性口笔译人才的教育目标，制定了全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试大纲，其中，《翻译硕士英语》考试大纲对阅读理解部分的具体要求如下：
1．考核要求
1）能读懂常见外刊上的专题文章、历史传记及文学作品等各种文体的文章，既能理解其主旨和大意，又能分辨出其中的事实与细节，并能理解其中的观点和隐含意义。
2）能根据阅读时间要求调整自己的阅读速度。
2．试题类型
1) 多项选择题（包括信息事实性阅读题和观点评判性阅读题）；
2) 简答题（要求根据所阅读的文章，用3-5行字数的有限篇幅扼要回答问题，重点考查阅读综述能力）。
本部分题材广泛，体裁多样，选材体现时代性、实用性；重点考查通过阅读获取信息和理解观点的能力；对阅读速度有一定要求。
通过分析各大院校《翻译硕士英语》考研真题可知，阅读理解的出题形式主要为四至五篇文章，其中一至两篇为简答题，其他文章为多项选择题，一般多项选择题每题2分，简答题每题2至4分。由于《翻译硕士英语》由各招生单位自主命题，阅读部分的文章长度差别比较大，阅读量大的能达到4000多词（如四川大学），小的只有1500词左右（如对外经贸大学），大多数院校阅读量控制在2500词至3000词左右。
1.2 解题技巧指南
1．阅读理解常见考题分析
阅读理解中，常见的考题主要有：主旨题、细节题、推断题和语义题等。每种题型对考生的能力和知识考查的侧重点都有所不同。下面就每一种题型及其解题思路进行分析讲解。
(1) 主旨题
测试考生对整篇短文主要内容、中心大意的理解。文章的主题思想就是作者通过文章所要表达的观点、感情和思想等。主题思想往往是通过文章中各部分内容及其内在联系体现出来的，通常由一个或两个句子来表达，这类题目的解题关键在于文章的第一段和最后一段。
(2) 细节题
细节题是阅读理解部分常见的题目类型，考查考生对文章中某个具体信息的理解。这类题通常是根据短文提供的信息和事实进行提问，选择的依据必须是短文本身提供的信息。做这类题的关键先找出每道题所包含的关键词和短语，然后再回到原文中寻找到含有关键词的原句。
(3) 推理题
推理题考查的是考生根据已知信息进行判断推理、挖掘深层内涵的能力。由于这类题的答案往往在短文的字面上不会出现，因此有一定的难度。做这类题的关键在于要抓住问题中的某一个或几个关键词或短语，根据上下文推断出这些词所在的句子或句群的深刻含义。这类题就是要考生从原文中的相关信息推出原文中没有直接表达出来的含义。
解答这类题目时，通常应该注意以下几点：
①这类题型，在文字表面并没有明显反映作者的全部意图，需要从字里行间去体会作者的隐含意义，靠自己的逻辑推理能力去判断，从上下文的联贯及文中有关部分的暗示去理解；
②推理题的答案一般不能在原文中直接找到，但在原文中有间接的提示和线索；
③有时需要根据作者叙述的语气，以及所提供的事实和细节进行分析和推理才能找到正确答案；
④推理题中有一类判断作者态度的题目。做这类题时，不能只把注意力放在文章中所描述的事实上，而应该更加注意作者在描述某一事实时所使用的语言，如作者所使用的修饰语。这一类词最能反映出作者写作时的心态以及他深藏在语言文字后面的对某一事件的立场。
为了更好地解答这类问题，考生应注意在平时积累一些表示人的态度观点的词，比如：
褒义类:amused(愉快的)，supporting（支持的），admiring（赞赏的），optimistic（乐观的），praising（赞扬的），humorous（幽默的），enthusiastic（热情的），pleasant（愉快的），sober（冷静的），approving（满意的），positive(肯定的)；
中性类: subjective(主观的)，exaggerated(夸大的)，skeptical(怀疑的)，sympathetic(同情的)，indifferent（冷漠的），neutral（中立的），impersonal（客观的），objective（客观的），subjective（主观的），impassive（冷漠的），ambivalent（矛盾的），apathetic（无动于衷的），impartial（公平的）；
贬义类: critical(批判的)，doubtful(怀疑的)，mocking(嘲笑的)，cynical(冷嘲热讽的)，sarcastic(讽刺的)，ironic(讽刺的)，disgusted（厌恶的），depressed（沮丧的），disappointed（失望的），sentimental（伤感的），negative（消极的，否定的），suspicious（怀疑的），tolerant（容忍的），biased（有偏见的）等。
(4) 语义题
确定文章中特定词语的意义以及it，they，this，that，those等代词的指代关系。这类题测试考生在短文中理解单词和词组意义的能力。解决这类题的关键在于要先找到题干中需要解释的句子在文章中的具体位置，然后将四个选项分别代入原文，结合上下文看哪一个选项最符合文意。
解答语义分析类的题目时，绝对不能根据词语或短语本身而望文生义，必须要根据该词或短语所在的具体上下文加以分析推测。
2．阅读方法
(1) 扫读
扫读(scanning)是指以最快的速度扫视所读材料，在找到所需信息时才仔细阅读该项内容。如查找某个人名、地名、时间、地点等，也即在寻找特定信息、寻找具体事实、寻找答题所需内容时都用得着这种方法。
(2) 略读
略读(skimming)是指选择性地阅读。通常的阅读要求看到每一个词，每次注目看1-2个词。而略读对眼睛跳动的频率和幅度的要求较高，不需要看清每一个词，有时甚至从上一行跳到下一行。略读不可能全部了解文章内容，但是能大大地提高阅读速度，也能获得大量的信息。略读的主要作用是了解文章的大意。经过略读之后，考生对所读内容已经有了大致的了解，再仔细阅读，这时的印象会更深刻，理解更透彻。略读的关键是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你认为重要的内容。
(3) 研读
研读（study reading）就是指仔细阅读，通过这种阅读可以对文章有透彻深刻的理解。根据考题，运用上下文、逻辑关系、背景知识进行判断和推论。对难句的理解和推理以及一些事实性细节题需要用这种方法。
3．阅读考试解题技巧
(1) 浏览试题明确目标
在阅读文章之前，最好首先浏览一遍试题、选项，确定题目的类型（比如说是主旨题还是细节题）。然后，再带着问题读原文，这样有目的地去阅读文章，有助于更快地找到所需要的信息。
(2) 找出段落的中心思想
任何阅读材料都有其大意。非小说体的阅读材料通常有比较明显的大意，其结构也比较清楚。文章的开头部分(introduction)一般会比较明确地指出文章的中心思想。文章主体部分的每一段也有主题句，通常在段首或段尾。文章的结尾还要对全文作一个总的概括。文章的各个段落都是为表达主旨服务的，所以只有对文章主旨有了了解，做起任何题型就都不会偏离主题。
(3) 如何解决生词问题
提高阅读速度的一个重要内容是扩大词汇量。词汇量决定了你的阅读理解能力，词汇量越大，你阅读得越广，视野就越开阔，你阅读理解的得分就可能越高。
但阅读过程中不可避免地要遇到生词。遇到生词最好的解决方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义：
◆ 利用文章中词与词的同义或者反义关系猜测词义；
例如：In the northern regions thewinters are generally cold and humid, and the summers hot and dry.
显然，冬天和夏天的气候是截然相反的，它们的修饰词的意思也应该截然相反。“cold”与“hot”对应，“humid”与“dry”对应。因此，“humid”是“潮湿”意思。
◆ 通过文章中对词的定义猜测词义；
例如：Jack is now a florist, who keeps a shop for selling flowers in ourdistrict.
“florist”的意思就是其后定语从句“who keeps a shop for selling flowers”所描述的“拥有一家专门卖花的商店的人”，即“花店主”。
◆ 通过文章中对词的解释和举例猜测词义；
例如：Today young couples who arejust starting their households of ten spend lots of their money on appliances,for instance, washing machines, refrigerators and color TVs.
通过所举的例子（washing machines ,refrigerators and color TVs）可以看出，“appliances”应是这些名词的总称，即“家用电器”。
◆ 通过构词法知识（前缀和后缀）猜测词义。
例如：They overestimate the interviewee’s ability and asked him manydifficult questions.
“estimate”是“估计”的意思，“over-”前缀意为“过分，过度，超过”等，因此“overestimate”就是“高估”的意思。
(4) 利用篇章连接词
篇章连接词是指在文章中用来说明上下句或前后句两个意思之间关系的词或词组。连接词一般用于以下几种情况：
☉连接词通常用于开篇，引出扩展句；
☉连接词也可用于句中，尤其是用于较长的复杂句子中，以作为上下文的连接纽带；
☉连接词还可以用于文章结尾处或者段末，用于总结上文或结束本段内容。
在阅读过程中，如果我们能够利用这些连接词，便能快速理清文章的思路，这就在一定程度上提高了英语的阅读效率。
常见的连接词通常可以用来表示以下几种关系：
◆表示平行或递进关系
and, also, aswell(as),at the same time, besides, both...and...,further more, inaddition(to),likewise, moreover, similarly, worse still等。
在阅读过程中，当看到其中的任何一个连接词时，应该想到：下文将出现与前边差不多的、同类性质的内容，或是对前面内容的进一步阐述。
◆表示转折关系
although, but,however, nevertheless, on the contrary, otherwise, to the opposite, while, yet等。
这些词表明作者正在向读者发出一种信号，下文所述的将是一种全新的或是相反的内容、见解和观点，需要引起读者的格外注意。在阅读过程中，当碰到其中任何一个表示转折关系的连接词时，应该放慢阅读速度，多留心下文在意义上的变化。
◆表示目的或因果关系：
as, as a result,because (of), consequently, due to, for, now that, since, so, so...that...,such...that..., therefore, thus等。
在阅读过程中，这些连接词也是帮助读者理解作者行文思路的有用信号。
◆表示层次、顺序关系
after (that),another, before, first(ly), second(ly), third(ly), at last, finally, later on,next, then, on the one hand..., on the other hand等。
抓住这些连接词，读者能快速地把握作者的行文思路。比如：first, second, third, finally等词，表明了一种顺序，读者能通过它们迅速从大体上理清文章的脉络。
◆表示列举关系
for example, forinstance, for one thing, for another, such as等。
在阅读过程中，当碰到其中任何一个时，应该明白，作者在下文将举出一个类似情形的事例。而往往这些事例都是为前面的陈述做进一步解释或论证的。
◆表示归纳、总结
as a result,briefly, in a word, in brief, in short, on the whole, to sum up等。
作者通过这些连接词给读者一种暗示，下面的内容将是对前面所述内容的概括或总结。
掌握了这些连接词的使用特点，将有助于读者对全文脉络有个清晰的把握，对提高阅读速度和效率都有很大的帮助。
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