各位大人，小生求指点那~

请问一下，大纲与知识掌握程度的问题。

比如教育心理学里的建构主义部分，大纲的标题比较含糊，有两部分是

（三）认知建构主义学习理论与应用
（四）社会建构主义学习理论与应用

北师大的大纲解析上面，这两部分也写得比较含糊。
但陈琦的教材上，把每个理论都很详细地写了，而且篇幅很长。
我想请问，大纲的标题，是不是暗示了这部分知识的掌握程度不需要达到做论述题的程度呢？

命题人的心思你别猜，猜多了就会把自己害死。要是不信，请先看看去年真题的最后一个大题。

现在时间早，你可以把陈琦那本书里关于这两个点的理论整理一下，就是按照主要观点一句话。然后分论点，每个分论点后面最后接一个举例，最后来个评述。

这部分当然不是重点，只是谁都侥幸不起。

谢谢~！

这部分当然不是重点，只是谁都侥幸不起。说得真好~其实我就是懒。。。受教了!

建构主义很“非主流”，在中国不受欢迎，因此出大题的可能性确实很小。以前考过一个选择题，结果全国考生得分率只有10%左右。
但命题人现在喜欢反押题……[s:6]

凯程上，对这部分的整理可以借鉴。。我看的是去年的，有一点小错误。。如果你找到的是去年的版本要注意一下。。

《恩波复习指南》这块总结的不错，但不要买这书，又厚又贵也用不到那么多，拿别的同学把这几页复印下即可。
教育本人下的功夫不少，但考试的时候差点害死自己。你不要偷懒哦。

是不是德维克那个题？

引用第8楼weiguoye于2010-08-03 14:12发表的 回 7楼(lotusbaby) 的帖子 :
是不是德维克那个题？

汗，说的真准，德维克的成就目标理论从管理到教育我曾经都输得不能再熟。考试的时候死活大脑死活短路了，这题十分全丢。现在还不能释然。