安徽师范大学2006-2000经济地理学考研真题

2000年安徽师范大学硕士研究生真题（经济地理学）
一：名词解释
1；持续发展
2；产业结构
3；区域规划
4；“T”型结构
5；梯度推移
6；城市化
二；简答题
1；论述农业产业化的内涵及其发展模式
2；简述长江经济带地理特点及其建设构想
3；论述经济区的内涵（概念构成要素）
4；简述中国人口分布特征及其形成原因









2002年安徽师范大学硕士研究生真题
一；名词解释
1；马歇尔产业区
2；经济当地化
3；企业横向一体化
4；区域产业结构
5；聚焦机制
二；论述题
1；论述跨世纪经济地理学的理论研究重点和热点
2；论述韦伯工业区位论的理论要点及其科学意义
3；论述企业空间扩张的一般规律
4；从微观层面上阐述跨国投资的区位选择原则










2004年安徽师范大学硕士研究生真题
一；名词解释
1；经济地理学
2；区位
3；交通网连接度
4；经济全球化
5；汽车工业
6；经济区
二；简答题
1；简述市场规模对经济活动区位的影响
2；简述你对克里斯塔勒中心地理论的理解
3；简述企业空间扩张规律
4；简述区域空间结构模式
5；简述区域增长极理论
6；简述当前经济地理学理论研究的重点
7；简述影响国际服务贸易布局的主要因素
8；简述农村工业化对农区发展的作用
三；论述题
1；论述跨国公司对投资区经济发展的影响
2；论述区域合作理论，谈谈你对长江三角洲地区区域经济合作的认识

2005年安徽师范大学硕士研究生真题
一；名词解释
1；经济地理学
2；区位
3；交通网连接度
4；经济全球化
5；汽车工业
二；简答题
1；简述政府行为与政策环境对经济活动区位的影响
2；简述跨国投资的微观区位选择
3；简述产业结构演进机制
4；简述经济区的基本特征
5；简述经济全球化的多极化趋势
三；论述题
1；结合我国经济发展的区域差异情况，谈谈你对区域经济差异与协调的认识
2；谈谈你对区域经济增长因素的理解
3；举例论述城市对区域发展的作用




2006年安徽师范大学硕士研究生真题
一；名词解释
1；经济地理学
2；区位
3；交通网连接度
4；经济全球化
5；汽车工业
二；简答题
1；简述技术创新对区域结构变迁的作用机制
2；简述区域产业结构合理性的评价因子
3；简述公司研究与开发机构的区位要求
4；简述韦伯区位理论的主要意义
5；简述克鲁格曼新贸易理论与传统贸易理论的异同
三；论述题
1；对比分析廖什理论与克里斯塔勒理论的差异
第一，两种模型建立的前提条件不同。廖什的六边形市场系统模型是在人口和需求均等的基础上形成的，而克里斯塔勒只强调人口有规律地分布。

第二，在布局过程中，克里斯塔勒的理论是根据商品销售范围的上限，由上而下地布局（即首先布局的是高级中心地，然后是低级中心地）；与此相反，廖什的理论是按照各种商品的必要的运输距离，即商品销售的下限，由下而上构建中心地的市场系统。

第三，克里斯塔勒的模型是以明显的等级结构系统为特征，而廖什的模型属于非等级系统
第四，关于中心地的等级与所供给商品的种类间的关系两者也存在着差异。在克里斯塔勒的模型中，两者具有明确的对应关系，即同一等级中心地的中心职能相同，所供给的商品的种类也相同，一般高级中心地具有低级中心地的所有职能。但在廖什的模型中，即使是同一等级的中心地所供给的商品种类也不相同，高级中心地不一定具有低级中心地的所有职能。由于两种模型对等级性的解释不同，因而导致了对中心地间的商品移动的说明也不相同。在克里斯塔勒的模型中，所有的商品都是由高级中心地流向低级中心地，绝对不会存在相反方向的供给，而且同一等级的中心地因为供给同样商品，所以相互之间不存在商品的移动。但在廖什的模型中，除中央大城市外，各中心地间特别是同一等级的中心地由于中心职能的专业化，相互间可以供给商品，而且低级中心地也有可能向高级中心地供给商品。廖什的模型同时考虑了供给和生产这两个方面，明显要比只考虑中心性商品供给的克里斯塔勒的模型更接近现实。

第五，在克里斯塔勒的模型中，中心地的职能规模和人口规模完全相对应，具有高级职能的中心地人口规模也大；在廖什的模型中，没有明确论述中心地的规模，但从他的分析可得到这样的结论：中心地职能与人口并非对应，具有同一职能的中心地，人口不一定相同，中心性职能少的中心地未必比中心性职能多的中心地人口少，也就是说在廖什的模型中，中心地的职能等级结构和规模等级结构未必一致。
2；论述区域产业结构演进机制
3；论述区域经济增长的因素