杨文轩《体育概论》（第2版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试

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内容简介
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第一部分　名校考研真题
说明：本部分从名校历年考研真题中挑选最具代表性的部分试题，并对其进行了详细的解答。所选考研真题既注重对基础知识的掌握，让学员具有扎实的专业基础；又对一些重难点部分（包括教材中未涉及的知识点）进行详细阐释，以使学员不遗漏任何一个重要的知识点。
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第二部分　课后习题
说明：本部分对杨文轩《体育概论》 （第2版）教材每一章的课后习题进行了详细的分析和解答，并对个别知识点进行了扩展。课后习题答案经过多次修订，质量上乘，非常标准，特别适合应试作答和临考冲刺。
　引　论
　第1章　体育概念
　第2章　体育功能
　第3章　体育目的
　第4章　体育过程
　第5章　体育手段
　第6章　体育科学
　第7章　体育文化
　第8章　体育体制
　第9章　体育发展趋势
第三部分　章节题库
说明：本部分严格按照杨文轩《体育概论》 （第2版）教材内容进行编写，共分22章。每一章都精心挑选经典常见考题，并予以详细解答。熟练掌握本书考题的解答，有助于学员理解和掌握有关概念、原理，并提高解题能力。
　引　论
　第1章　体育概念
　第2章　体育功能
　第3章　体育目的
　第4章　体育过程
　第5章　体育手段
　第6章　体育科学
　第7章　体育文化
　第8章　体育体制
　第9章　体育发展趋势
第四部分　模拟试题
说明：本部分参照杨文轩《体育概论》 （第2版）教材，根据各高校历年考研真题的命题规律及热门考点，精心编写了考前模拟试题，并提供详尽、标准的解答。学员既可以通过模拟试题的练习，来检测该考试科目的学习效果，又可以用来评估自己的应试能力。
　杨文轩《体育概论》（第2版）配套模拟试题及详解（一）
　杨文轩《体育概论》（第2版）配套模拟试题及详解（二）
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            
　　杨文轩主编，由高等教育出版社出版的《体育概论》一直被用作高等院校体育类专业教材，并被大部分院校指定为体育类硕士研究生入学考试的参考教材。为了帮助学生系统、高效的掌握该教材内容，我们根据教学大纲和名校考研真题的命题规律，精心编制了杨文轩《体育概论》的辅导用书（均提供免费下载，免费升级）：
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　　2．[3D电子书]杨文轩《体育概论》（第2版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】[免费下载]
　　本书是杨文轩《体育概论》（第2版）的配套题库，本题库的内容主要包括以下四大部分：
　　第一部分为名校考研真题及详解。本部分从名校历年考研真题中挑选最具代表性的部分试题，并对其进行了详细的解答。所选考研真题既注重对基础知识的掌握，让学员具有扎实的专业基础；又对一些重难点部分（包括教材中未涉及的知识点）进行详细阐释，以使学员不遗漏任何一个重要的知识点。
　　第二部分为课后习题及详解。本部分对杨文轩《体育概论》（第2版）教材每一章的课后习题进行了详细的分析和解答，并对个别知识点进行了扩展。课后习题答案经过多次修订，质量上乘，非常标准，特别适合应试作答和临考冲刺。
　　第三部分为章节题库及详解。本部分严格按照杨文轩《体育概论》（第2版）教材内容进行编写。每一章都精心挑选经典常见考题，并予以详细解答，有助于学员熟练掌握本书考题的解答思路，提高解题能力。
　　第四部分为模拟试题及详解。本部分参照杨文轩《体育概论》（第2版）教材，根据各高校历年考研真题的命题规律及热门考点，精心编写了考前模拟试题，并提供详尽、标准的解答。学员既可以通过模拟试题的练习，来检测该考试科目的学习效果，又可以用来评估自己的应试能力。
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内容预览
第一部分　名校考研真题
2015年成都体育学院611体育基础综合（体育基础理论部分）考研真题及详解
一、简答（三选二）
1．如何理解体育的娱乐功能体育的娱乐功能的体现
答：最初的体育基本上都是以游戏的形式表现出来的。不同于其他为了生存的工作，体育活动是工作之余的活动，因而具有放松性，其采用的各种项目多具有游戏性。
（1）体育活动中的娱乐要素
①游戏是一种自由的活动。
②游戏是非日常性、非生产性的活动。
③游戏有一定的竞争性、对抗性和不确定性。
（2）体育娱乐功能的表现形式
体育参与可以分为直接参与和间接参与两种。直接参与者通过体育活动对身心的良好影响要比间接参与更积极、效果更大。
①直接参与是指个体亲自参加到这项体育活动中。
②间接参与是指观看他人的体育活动，可以是在比赛现场观看，也可以通过电视观看。
2．现代体育的人文价值取向的表现
答：现代体育的人文价值取向主要表现在以下几个方面：
（1）教导基本的生活能力
体育教导人们基本生活技能和正确的基本活动方法，不仅是今后生产和生活的需要，也是促使其正常生长发育的需要。
（2）传授体育的文化知识
体育教育向人们传授关于身体健康的知识、各种运动项目的规则与方法和锻炼身体的方法。
（3）教导社会规范，促进人的社会化
体育比赛强调公平、公正，因此社会的行为规范和价值观念等都可以通过体育教育、体育活动来建立。
（4）开展民族主义和爱国主义教育
体育比赛对大众来说，也是一次生动的民族主义、爱国主义教育。
3．什么是体育精神，中华体育精神包括哪些方面
答：（1）体育精神是体育的整体面貌、水平、公正、公开、特色及凝聚力、感染力和号召力的反映，是体育的理想、信念、节操及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志，是体育的支柱和灵魂。
（2）中华体育精神是中华民族精神和体育精神共同作用的结晶，是引进消化吸收西方文明之后的创新型优秀文化。它位于中国体育文化的核心层,是中国体育的灵魂和精髓。中华体育精神主要包括以下几个方面：
①为祖国荣誉而战的爱国主义精神。
②荣誉与梦想的主题、社会责任感和历史使命感、忧患意识;自强不息的英雄主义精神。
③不怕挫折、不畏牺牲、勇于拼搏、敢于胜利，超越自我的乐观自信精神。
④自尊自信、超越自我、乐观开朗，规范有序的公平竞争精神。
⑤公平竞争、规则意识、求实创新，信任宽容的团队精神。
⑥协同意识、尊重独特性与发展差异性、追求共同发展;辩证的实用理性精神。
二、判断
1．某校体育教育专业的辩论赛，“学校体育是否该为学生的体质负责”，请根据这个论点分别给正反方写论据，并解释
答：略。
2．有人认为现代体育全球化就是体育西方化，你是否同意，并说明理由。
答：略。
三、论述题（一必做，二三选做其一）
1．运动竞赛的社会效益的体现（45）
答：运动竞赛是各种体育运动项目比赛的总称。是在裁判员的主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量，是竞技体育与社会发生关联，并作用于社会的媒介。运动竞赛的社会效益主要体现在以下几个方面：
（1）促进人类和平
运动竞赛要求参加严格遵行社会规范，不合礼仪的特殊动作会招致群体的攻击贡献，因而运动竞赛就体现出一种珍贵的社会意义——维护人类和平。
（2）更新传统观念
运动竞赛体现了现代人的意志倾向，激发创造性，唤醒竞争意识。没有一种文化能像体育竞赛那样，如此具有国际性，如此不分国界、民族、肤色和信仰、在全球找到了共同语言。
（3）参与政治活动
运动竞赛能够改善和促进国家之间的关系，提高国家地位和威望，显示其政治制度的优越性，振奋民族精神，有利于创造安定的生活环境，显示出为政治服务的客观属性。
（4）推动经济发展
善于经营管理者，能够通过举办竞赛活动本身而获得可观的经济效益。一旦举办权在握，就不仅是国家的骄傲、都市的光荣，而且是推动经济与社会发展的绝好契机。
（5）丰富文化生活
富多彩的运动竞赛将扩展人们的生活空间，提供多种空间体验，增强人们空间活动的能力，并调节人们的心理空间。
2．谈谈你对“现代奥运会在净化自身中发展”的理解
答：奥林匹克文化的特征主要表现在以下几个方面：
（1）人文性
①奥林匹克文化经过百余年的发展和完善，已形成较完整的科学体系，成为人文科学的一部分，具有人文性和良好的教育价值。
②顾拜旦复兴奥林匹克运动的根本目的，不仅仅是推动竞技运动的普及，而是将它纳入教育和人文范围，即旨在通过科学的锻炼和平等的竞争去实现教育的人文目标。
（2）象征性
奥林匹克运动运用各种文化形式来体现团结、友谊、进步的崇高理想，把抽象的概念通过艺术形式表现为物质文化，如奥林匹克五环标志是世界和平、民族团结的象征等。
（3）艺术性
奥林匹克运动的各种活动中，人们运用了各种艺术手段，所营造的情感氛围和审美意境，构成了多姿多彩的艺术景观，使其具有极大的观赏性。这种观赏性不仅有利于提高人们的艺术修养，还是美化社会生活环境的重要环节。如开幕式和闭幕式。
（4）多元性
奥林匹克运动是一个动态发展的、开放性的世界性文化体系。在奥林匹克文化体系中，古代与现代、东方与西方的体育融为一体，这就是奥林匹克运动的普遍性带来的文化多元性。多文化性是奥林匹克运动的财富和力量所在。
（5）划一性
奥林匹克文化的划一性是指：竞技运动极力强调比赛的结果，忽视比赛的过程，将物质利益置于精神价值之上，从而出现了竞技运动的“物化”、过度“职业化”和“商业化”。划一性不利于奥运文化的发展。
3．如何认识“举国体制”（35）
答：（1）“举国体制”的由来与定义
①“举国体制”起初是对新中国成立以来我国体育事业运行机制的一种总结性评价。
②20世纪80年代初，“举国体制”是国外报刊对中国体育体制的一种褒义的概括。
③随后在中国体育学术界逐渐形成为一种具有特定含义的概念，主要指中国体育事业在一定时期内，为了一定的目标和需要，能够有效地统一、集中国家的力量使某些方面迅速提高的体育发展机制及相应的一套组织机构等。
（2）对“举国体制”的评价
①用历史的眼光来审视“举国体制”
“举国体制”是我国历史与现实的必然选择。在特定的历史条件下，“举国体制”有效地推动了中国竞技体育的发展，是我国竞技体育取得辉煌战绩的主要原因。
②用辩证的眼光来审视“举国体制”
在市场经济体制下，“举国体制”出现了很多与经济和社会发展不相适应的问题，这些问题严重制约了我国体育事业的可持续发展。
③用发展的眼光来审视“举国体制”
“举国体制”要顺应经济社会发展的潮流，适应多元参与主体的需要，必须面向世界，面向未来，面向市场，引入竞争机制，逐步走上国际化、社会化、市场化的道路。

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