张子让《新闻编辑教程》（修订版）笔记和课后习题详解

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内容简介
目录
第一章　绪　论
　1.1　复习笔记
　1.2　课后习题详解
第二章　报道的定位
　2.1　复习笔记
　2.2　课后习题详解
第三章　报道的策划
　3.1　复习笔记
　3.2　课后习题详解
第四章　新闻的确认
　4.1　复习笔记
　4.2　课后习题详解
第五章　新闻的发掘
　5.1　复习笔记
　5.2　课后习题详解
第六章　新闻的梳理
　6.1　复习笔记
　6.2　课后习题详解
第七章　新闻的标题
　7.1　复习笔记
　7.2　课后习题详解
第八章　 报道的配置
　8.1　复习笔记
　8.2　课后习题详解
第九章　报道的合成
　9.1　复习笔记
　9.2　课后习题详解
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            


张子让著的《新闻编辑教程》（新闻与传播学系列教材，修订版，复旦大学出版社）是我国高校广泛采用的新闻编辑教程权威教材之一，也被众多高校（包括科研机构）指定为“新闻编辑”考研考博专业课参考书目。
为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为张子让著的《新闻编辑教程》的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了张子让《新闻编辑教程》的辅导用书（均提供免费下载，免费升级）：
1．张子让《新闻编辑教程》（修订版）笔记和课后习题详解
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本书是张子让《新闻编辑教程》教材的配套电子书，主要包括以下内容：
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（2）解析课后习题，提供详尽答案。本书参考大量新闻编辑学相关辅导资料，对该教材的课（章）后习题进行了详细的分析和解答，并对相关重要知识点进行了延伸和归纳。
（3）最新更新内容，可免费升级获得。本书每年都会进行修订完善，最新补充的内容，均可免费升级获得。
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内容预览
第一章　绪　论
1.1　复习笔记
【知识框架】

【重点难点归纳】
一、新闻编辑工作的基本特性
1．新闻传播的主导性工作
编辑工作的主导性体现在报道的定位、策划和报社的编前会制度上。
2．新闻传播的整合性工作
新闻传播是集合传播，新闻报道刊播之前，通常都要经过整合，以版面、节目或网页这种“组合产品”的形式提供给受众。在此过程中，编辑工作起着最主要的作用。
3．新闻传播的把关性工作
编辑的把关是全程性、综合性和终身性的把关。
二、互联网络与新闻编辑
1．编辑地位与职责的变化
编辑工作依然是网络新闻报道中最主要、最重要的业务，网络新闻的竞争更多地表现为编辑工作的竞争。
2．编辑思维与观念的变化
（1）互联网新闻编辑人员不仅要熟悉平面思维和线性思维，还要懂得超文本思维。
（2）互联网交互功能的凸显，需要编辑人员树立互动传播的新观念。
（3）独家新闻是媒体的掌上明珠，网络新闻编辑应改变对独家新闻的传统理解，不是单纯地追求它的时效性，而应更多地解读和开发其对网民的接近性和重要性。
3．编辑手段与方式的变化
（1）编辑方式的变化最主要表现为动态化。网络传播不仅流量特大，而且滚动性极强。
（2）编辑方式的不同还表现在网站首页和主页的设置。便于用户选择和搜寻，是所有网页或同类网页中最重要的页面。
（3）借助巨大的空间优势，网络新闻的分类更加细化，同一新闻往往从不同的角度划分，归入不同的栏目，栏目和子栏目明显增多。
三、媒介融合与新闻编辑
1．媒介融合的概念与实践
（1）媒介融合的概念
①媒介融合的概念来源
媒介融合这一概念来源于美国，有的学者认为媒介融合由《数字化生存》的作者尼葛洛庞帝提出。他指出，媒介融合是在计算机技术和网络技术二者融合的基础上，用一种终端和网络来传输数字形态的信息，由此带来不同媒体之间的互换性和互联性。而较多的学者认为，媒介融合首先由美国马萨诸塞州理工大学的浦尔教授提出，其本意是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。
②媒介融合的两层含义
综合学者们给出的定义，媒介融合可作广义和狭义的理解。
a．从广义上看，媒介融合是指所有媒介及其功能、所有权、组织、资本、传播手段等有关要素的结合。
b．从狭义上看，媒介融合是指报纸、广播、电视、网络等大众传播媒介的合作和联盟。
（2）媒介融合的实践
①媒介融合的实践至少可以追溯到20世纪80年代，进入21世纪，这种实践呈现出加速发展的态势。
②在国外，一些媒体实施了全面的融合，即在组织架构、人员配置、内容生产、办公场所、薪酬待遇等方面都实现了一体化。
③在国内，不同媒介之间临时性、局部性的融合已不鲜见，主要表现为部门、栏目或专题的合作与联动。最突出的是每逢重要活动和重大突发事件，许多报网、台网联合运作，共享报道资源。
④目前，国内媒介融合尚处于探索阶段，还面临媒介之间体制机制、人力资源和利益分配不适应等难题。
2．新闻编辑面临的新课题
（1）技术层面
在媒介融合的状况下，报纸编辑不仅要会处理文稿、图片，还要懂得视频、音频新闻的编辑，不仅要会设计报纸的版面，还要懂得网络版、手机版的编辑。
（2）内容层面
媒介融合之后，需要编辑部更新观念，转变思路，积极探索跨媒体运作的模式，协调不同媒体之间的内容生产，而内容生产需要不断创新编辑方法。
（3）角色层面
媒介融合将编辑的“角色扩容”提到了议事日程上，对编辑人员提出更高的要求，也会进一步显示出编辑工作的价值和生命力。
四、新闻编辑的基本修养
1．高度的责任意识
（1）始终坚持社会效益优先的原则
只讲经济效益，不讲社会效益，新闻报道就很难引导人们健康向上，甚至会腐蚀人们的思想和意志。
（2）着力维护新闻报道的真实性
新闻报道的生命和魅力在于向受众反映客观外界变动的真实情况。
（3）着力消除新闻报道的副作用
副作用包括引发人们的不满情绪，泄露了政治、经济、军事机密，使国家利益蒙受损失等。
（4）聚精会神，一丝不苟
大到报道的宏观把握，小到资讯的点滴修改，编辑人员都要聚精会神，一丝不苟。
2．广阔的知识视野
（1）编辑人员要不断扩大关于报道对象方面的知识。
（2）编辑人员一定要注意不断地学习和掌握自己所负责的报道领域的知识，力求成为这方面的专家。
（3）编辑人员应当力求掌握多学科的知识，不能满足于本行业或本专业的知识。
（4）编辑人员应当不断关注、学习新兴的知识，不能满足于原有的知识。
（5）编辑人员还要懂得外语和计算机知识。
（6）编辑人员还要注意了解周围媒体和受众的情况。
3．执著的探索精神
随着网络媒体的大量增长和信息搜索的日益便捷，网络新闻的竞争更为剧烈，要在这种异常激烈的竞争中胜出，更需要编辑人员的创造性劳动。但是，网络新闻传播模式尚未成熟，探索、创新仍需继续。
（1）在探索中，要密切关注现实生活中发生的变化，及时捕捉新闻的生长点，不断开拓新的报道领域。
（2）探索为受众所喜闻乐见的报道形式，也是不可忽视的一环。
（3）新闻报道是集体行为，探索要发扬团队精神。
（4）探索带有试验的性质，可能成功，也可能失败。探索的态度一定要积极，要有“不待扬鞭自奋蹄”的热情，要有“众里寻他千百度”的韧劲。

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