转自博仁《教育学原理部分思考题》

教育学原理

重点思考题

第二讲  教育及其产生与发展

1、现代教育有哪些特征？（简答题）

现代教育是指20世纪初以来的教育。与近代教育相比，现代教育呈现出一些新的特征：

（1）培养全面发展的个人正由理想走向实践；

（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一；

（3）教育民主化向纵深发展；

（4）人文教育与科学教育携手并进；

（5）拥有前所未有的新手段；

（6）日益显示出整体性、开放性；

（7）教育的社会地位逐步发生根本变化；

（8）终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育思潮；

（9）不断变革是现代教育的本性和存在形式；

（10）理论自觉性越来越提高。

第三讲 教育与社会发展

2、简述人力资本理论。

人力资本理论是西方教育经济学中关于人力资本的形成、作用和收益的理论。代表人物是美国经济学家舒尔茨。1961年发便《人力资本投资》，1963年发表《教育的经济价值》，创立了人力资本理论。人力资本理论的主要观点如下：

（1）人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经济学的核心问题。

（2）所谓人力资本，是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力。在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本（即设备以及单纯的劳动者数量）的作用。

（3）人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。

（4）教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量符号。

人力资本理论论证了教育对经济增长的贡献，提高了人们对教育在促进社会经济发展中的作用的认识，促进了许多国家特别是发展中国家对教育发展的重视，对于世界教育的发展。但是，人力资本理论把人等同于资本，实际上贬低了人的价值；虽然从宏观定性上说人力资本对经济增长有明显的贡献，但定量的分析仍然没有取得令人信服发结果。

3、简述生产力对教育的制约作用（简答题）

（1）生产力发展状况制约着一个社会的教育目的；

（2）生产力发展状况影响着教学内容和学科的设置；

（3）生产力的发展制约着教育事业发展的规模速度和教育结构的改变；

（4）生产力发展水平制约着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革。

4．简述政治经济制度对教育的制约作用（简答题）

（1）政治经济制度的性质决定教育的性质；

（2）政治经济制度制约着教育的宗旨和目的；

（3）政治经济制度决定着教育的领导权；

（4）政治经济制度决定着受教育的权利和机会；

（5）政治经济制度决定教育结构、教育的管理体制和部分教育内容。

5．简述文化对教育的制约作用（简答题）

（1）文化类型影响教育目标；

（2）文化本体影响教育内容；

（3）文化观念影响人的教育观念；

（4）文化传统影响着教育方法和思想导向。

6、简述科学技术对教育的制约（简答题）

（1）科学技术能够改变教育者的观念和教育能力；

（2）科学技术能够揭示教育对象的身心发展规律，使教育活动更加符合这种规律；

（3）科学技术能够改变受教育者的数量；

（4）科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。

7、简述教育的经济功能（简答题）。

（1）教育把可能的生产力转化成为直接的现实的生产力，实现劳动力的再生产；

（2）教育通过提高劳动者素质促进经济发展；

（3）教育实现了科学知识的再生产；

（4）教育生产新的科学知识、新的生产力。

希望能对大家有所帮助

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