书本知识和考纲不一样怎么办？

1、书上的内容和考纲上的内容不一样该按哪个为准？
比如考纲上说：
在驱力理论中赫尔认为，驱力（D）、习惯强度（H）和抑制（I）共同决定了一个个体的有效行为潜能（P）即P=DXH—I

可是彭聃龄的《普通心理学》和林崇德的《教育心理学》上说，
在驱力理论中赫尔认为，驱力（D）、习惯强度（H）共同决定了一个个体的有效行为潜能（P），即P=DXH

2、求知需要是属于马斯洛需要层次理论的哪一层次？

以书上为主吧。。  你看的是大纲解析吧。。 那个不是命题人出的，不像政治红宝书那样有参照性。。。

第二题，不知，等待高人解答

应该说大纲有一个比较重要的作用就是平衡各版本教材的不一致，给出一个比较权威一致（注意是比较）的答案吧。所以，我觉得可以在有争议的地方依赖大纲还是明智的，当然大纲如果过于简练，需要从教材中补充。
另外，大纲对如题所说的驱力理论的解释是更合理的，本来就存在一个抑制因素（I），只是彭版没写全，在孟庆茂版就有。

至于求知需要，没见过哪本教材单独将它定义为一个需要层次的。从已有的五个层次分析，它应该属于自我实现需要吧，自我实现需要并不以其他四个需要的完全满足为前提，只是它发生顺序最后；在某些情况下也可以牺牲低层次而追求自我实现，但这不妨碍自我实现需要总体上的发生顺序，可以这么理解吧，就是一个人第一次出现自我实现需要时，一定以其他需要已经发生到了一定程度为条件。

如上。

马斯洛后来在自我实现的需要和尊重的需要中又发展了两个 审美和求知
审美-秩序 美感
求知-知识 理解 了解新奇事物

看过原书，前言有介绍到审美和求知是不属于任何层次的，算是后补充的