实验设计，新人求指教

1研究目的  目的是探讨男女生在中英文流畅性任务上脑激活量的差异

2 研究框架 在男女学生做中英文流畅性任务上，通过FNRS测量氧合血红蛋白浓度。进而可以推断中英学习有不同的脑区激活。即中英文流畅性学习有不同的脑机制。

3 实验假设   假设男女在中英文流畅性任务上脑激活量存在差异。

4 被试选取   选取大四英语专业（男女各8人）汉语言文学（男女各8人）

5 实验材料  中英文美文各一篇

6 变量设置和控制

自变量 性别，专业，材料

因变量 氧合血红蛋白浓度

额外变量 语言能力的差异，实验材料的难易程度

7 实验程序

实验采用被试内设计,要求每一位被试完成中文，英文文章的正常朗读,任务顺序随机化,测量使用了44个通道探头,区域为额颞区, 因变量为氧合血红蛋白浓度(Hb0),实验任务由5个block组成,每个block持续为60s,其中30s为执行任务,30s为休息。

8 实验仪器

近红外脑功能成像技术(FNIRS)是一种新兴的脑功能活动监测手段,它利用近红外光对人体组织的良好通透性,探测出相关脑区的血流量变化特征。相比于其它的脑成像技术,FNIRS有安全性高、生态效度高、空间和时间精度相对较高等优势。

9预期结果

男女生在完成两种言语流畅性任务时均存在左右脑激活量上的显著差异  不同专业学生在完成言语流畅性任务存在脑激活量的显著差异。