《心理与教育测量》（暨南大学出版社）已经结束修订

    由戴海琦主编的《心理与教育测量》（暨南大学出版社）正在进行修订。为了让书能够有更好的质量，将错误减少到最低，请大家将原版书中的错误都指出来。有考元奖励！谢谢！

   目前发现的错误：
  1，35页中的“刘绍衣”应改为“李绍衣”。
  2，44页的公式3.4中少了一个加号。
  3，书中有些地方将“被试”写成了“被减”。

   若哪位朋友还发现了书中有其他错误，请指出来，有考元奖励！谢谢！

  新版书将于7月出版，8月面世。修订的时间很紧，任务很重，请大家赶紧。
（红包发放截止到6月30日晚上23点59分）

7月6日最新消息：
这本书的新版已经结束校对，即将开始印刷。前面提出意见的朋友，你们的意见绝大多数都被该书的主编所采纳了。感谢大家！
新版书预计将于9月上市！有了大家的集思广益，这本书一定会有高质量！

第6页：第一节最后一段（即4.比率量表中最后一段）“适合于对顺序量表进行统计分析……”中“顺序量表”是否应为“比率量表”
第56页：公式4.17中的"rxx"等式两边未区别，应有一个是要加 '
下面表述也是。
不知当否？

第55页第三段第二行“信息估计值”应改为“信度估计值”

第288页第一行“经典测量论理”应改为“经典测量理论”

再增加一个疑点
第304页第一行：“它只是为后续的G研究提供…”中的“G研究”是否应改为“D研究”。
理由：据段意，句中的“它”即是指“G研究”的内容，这样这句就还原成“G研究只是为后续的G研究提供…”，觉得有歧义。G研究的后续应是D研究吧？

笔版，我觉得这处是有错，望解释！
第6页：第一节最后一段（即 4.比率量表中最后一段）“适合于对顺序量表进行统计分析……”中“顺序量表”是否应为“比率量表”

原文为“适合于对顺序量表进行统计分析的方法除了与等距量表相同外，还与几何平均数、变异系数相同。”按句意，顺序量表可以进行乘除？适用比率的统计方法可以包容等距、顺序。适用顺序的统计方法显然不能包容等距、比率。
况且这句话是隶属于“4.比率量表”的小标题内容，为何会突然又冒出去表述顺序量表？行文逻辑上也有点不符？

P295页    三 项目反应理论的优良品质
         下  第三行  由于先天下不足而产生    下去掉

                   改为 先天不足

感觉自己吹毛求疵了都····晕

引用第4楼fuzhouzsh于2011-06-20 19:01发表的 :
笔版，我觉得这处是有错，望解释！
第6页：第一节最后一段（即 4.比率量表中最后一段）“适合于对顺序量表进行统计分析……”中“顺序量表”是否应为“比率量表”

原文为“适合于对顺序量表进行统计分析的方法除了与等距量表相同外，还与几何平均数、变异系数相同。”按句意，顺序量表可以进行乘除？适用比率的统计方法可以包容等距、顺序。适用顺序的统计方法显然不能包容等距、比率。
况且这句话是隶属于“4.比率量表”的小标题内容，为何会突然又冒出去表述顺序量表？行文逻辑上也有点不符？

我也举得此处有点不对，上文已经提到了“适合于对顺序量表进行统计分析的方法有中位数、百分位数.......”所以...

引用第4楼fuzhouzsh于2011-06-20 19:01发表的 :
笔版，我觉得这处是有错，望解释！
第6页：第一节最后一段（即 4.比率量表中最后一段）“适合于对顺序量表进行统计分析……”中“顺序量表”是否应为“比率量表”

原文为“适合于对顺序量表进行统计分析的方法除了与等距量表相同外，还与几何平均数、变异系数相同。”按句意，顺序量表可以进行乘除？适用比率的统计方法可以包容等距、顺序。适用顺序的统计方法显然不能包容等距、比率。
况且这句话是隶属于“4.比率量表”的小标题内容，为何会突然又冒出去表述顺序量表？行文逻辑上也有点不符？

我今天刚看测量，感觉这里有点不对劲……书上说顺序量表时，只能比较它的大小，不能进行代数运算。说等距量表时能对其进行加减，他们两能在进行统计分析时用同样的方法？所以……应该是比率量表吧……

引用第7楼kaharu于2011-06-22 12:17发表的 :


我今天刚看测量，感觉这里有点不对劲……书上说顺序量表时，只能比较它的大小，不能进行代数运算。说等距量表时能对其进行加减，他们两能在进行统计分析时用同样的方法？所以……应该是比率量表吧……

比率量表除了可以加减，还可以乘除……所以这个地方如果写比率量表就更不对了。

44页公式3-4错误，应该是连加。怎么弄成乘号了！我公式打不出来,抱歉