档案学在职研究生研究方法教育中存在问题

　　1、档案学专业对研究方法课程不重视

　　我国档案学专业培养层次分为本科、硕士、博士，其中硕士研究生是档案学研究人员培养的主体，一是因为开办硕士研究生教育的高校众多，培养的人数多；二是研究方法的形成不是轻易就能完成的，它受研究者已有的思维定势的影响很大，“荀子不招收25岁以上的弟子，原因可能就是成年人思维定势难以重塑”，所以研究方法的教育也应宜早不宜晚。但是，本科生教育主要是知识传授与技能的培养，较少涉及到研究能力的培养，因此，将档案学硕士研究生课程作为本次调查的重点。中国在职研究生教育信息网借助2011年档案学教学指导委员会的调查表，进行了统计分析。我国获得档案学硕士招生资格的高校25所，2011年招收档案学硕士的院校是24所（西北大学尚未招生）。2011年档案学教育指导委员发放给各高校调查表，共收到20所高校发回的研究生课程教学计划。中国在职研究生教育信息网对这20所高校所开课的硕士课程进行统计，发现开设研究方法课程的高校仅有武汉大学、四川大学、南京大学、湘潭大学、河北大学、天津师范大学6所，仅占20所高校中的30%。可以看出，我国高校档案学专业的硕士教育中，对研究方法的重视程度不高。

　　另外，通过CNKI中国学术文献数据库，以“SU=‘档案学'and TI=‘课程'”作检索式进行搜索，共检索出探讨档案课程设置研究方面的论文68篇，通过进一步筛选比对，专门研究档案专业研究生教育课程体系的论文仅2篇，其中卞昭玲认为可以将档案学专业硕士生课程分为基础必修课程和其他专业课程，其他专业课程又可以分为六大模块，而这些基础必须课程和其他专业课程中，没有一门涉及研究方法。

　　2、档案学研究中对研究方法问题缺少研究

　　与其他社会科学对研究方法的重视相比，我国档案学对档案学研究方法的研究也比较少。表现为：一、至今还没有一本专门探讨档案学研究方法的教材或著作。二、探讨档案学研究方法的论文数量少。通过CNKI中国学术文献数据库，中国在职研究生教育信息网以SU=‘档案学'and TI=‘方法’作为检索式进行检索，共检索出论文69篇，剔除与研究方法不相关论文后，仅得到41篇探讨研究档案学研究方法的文章。对这41篇探讨档案学研究方法的论文进行分析，这些文章主要研究了以下几个方面的问题：一是对档案学研究方法的指导思想和档案方法论的探讨；二是对档案学研究方法体系的构成和特点的探讨；三是探讨系统方法、数学方法、文献计量方法、比较方法等在档案学研究中的应用。总体上，中国在职研究生教育信息网们认为“至今为止还没有形成档案学研究特有的研究方法”，档案学主要还是借鉴其他学科的研究方法，发展档案学专门的研究方法，是档案学界的一个长期任务。

　　综上，可以看出我国档案学在职研究生（http://www.eduei.com/danganxue/）教育中，主要注重的是对知识和技能的传授，而忽视了研究方法的教育和培训。研究方法的教育的缺失，也直接影响了档案学的研究水平。授人以鱼不如授人以渔，填鸭式地灌输各种知识在短期内会取得显著的功效，但对研究生从事科学研究并无益处。虽然许多教师在教学过程中也注重研究方法的传授，但由于缺乏专门的课程设计而往往散乱而不系统。“研究生当时或许觉得有所收获，但在具体论文创作和课题研究过程中还是感到茫然而无从下手。”因此，在档案学研究生教育中开展科学系统的研究方法教育就显得极为迫切。