一起来学《发展心理学》Newman 版本

一起来学《发展心理学》~ 纽曼 (Newman and Newman) (作者), 郭本禹 (丛书主编), 白学军 (译者)

序言一、关于本书的特点
由芭芭拉·M·纽曼和菲利普·R·纽曼教授所著的《DevelopmentThroughLife：APsychoSocialApproach））书在美国已出到了第8版。此书被美国的许多大学心理学专业选为教材，是一部不可多得的、反映当代发展心理学研究新成果，观点新颖、内容密切联系生活实际、启发读者思考的毕生发展心理学教科书。这是因为：第一，该书以新精神分析心理学派代表人物埃里克森的心理社会性观点为指导，系统地阐述了人生发展各阶段心理发生、发展的特点及规律；使读者在学习和阅读本书09过程中，能够从理论出发，深刻理解人生各阶段心理发展的特点以及形成这些特点的深层次原因。第二，该书根据不同年龄段的特征，即从胎儿期、婴儿期、学步期、学前期、儿童中期、青少年早期、青少年晚期、成人早期、成人中期、成人晚期，直至高寿期的11个年龄阶段个体心理发展的特点，详细阐述了毕生心理发展的特点及规律。对读者来说，一是可根据自己的具体需要，选择阅读与自己关系比较密切的、急需了解的内容；二是有利于对个体心理发展形成一种联系的、发展的、动态的认识。在本书中，作者反复强调个体心理发展符合因果规律，生命早期发展的结果会对个体以后的发展产生影响；同样，随时间的推移，个体的不断努力、拼博，解决生活中所面临的各种困难与矛盾冲突，最终也能使心理发展达到高水平。因此，对任何一个人来说，早期发展得好，能为今后进一步发展奠定良好的基础，而以后能否发展得好，还需要不断努力。但是如果一个人仅凭自己早期的发展，不再努力和拼博，不能与时俱进，难免坐吃山空，被时代所淘汰。人生正如逆水行舟，不进则退。第三，在详细对心理发展理论与研究成果

最近打算好好看看发展心理学，咱们一起持续回帖，希望大家也积极参与，谢谢各位

2014.1.12
关于发展心理学的历史
在谈到任何一门学科的时候，不得不先说说这个学科的历史。
（1）发展心理学的形成阶段1882-1930.这里面就包括创始人普莱尔，皮亚杰。其中霍尔首次将儿童心理的对象扩大到青少年，并重视老年心理的研究。
（2）发展心理学的创建阶段1930-1970.何林渥斯、古德伊洛夫、美国《心理学年鉴》开始使用“发展心理学”。
（3）发展心理学迈向毕生发展的阶段1970至今。现如今的研究。
毕生发展的英文翻译：life-span development psychology，human development，life-long development psychology，life-span human development，development through life。

这本书里有去习惯化的那个实验吗？我找了一些版本的都找不到

这本书当当缺货了呢。。。。

我看的shaffer的那本第8版，觉得不错

来顶小佛了 ，这本书有木有电子版的？

2014.1.13
心理社会性理论为我们提供了一种组织概念框架，即重视个体能力与文化资源和需要之间持续的相互作用。
研究个体毕生的发展，需要敏锐的关注社会变化。不知道雾霾、反腐对我们的心理发展又有哪些影响呢？
本书结构：
第一章至第四章：发展心理学的导论和新的研究方法。
第五章：胎儿发展和遗传学的最新研究。
第六章至第十五章：婴儿期到高寿期的成长与发展。
第一章：毕生发展观。
人的各个阶段是互相依存的关系。假设一个儿童期出现问题，在成人发展时就会有各种反映。如果成人期出现了问题，则其在儿童期各阶段已有预示。

2014.1.14
今天由于一些事情，现在才开始打开台灯看今天的发展心理学，但是说到做到，看的再少，也要坚持。
研究人的发展，需要了解遗传和环境如何有机的结合起来，并作用于人的。
人的毕生发展的五个假设：
1.从怀孕一开始到高寿，人的每一个阶段，个体都有发展。
2.个体发展既有连续性又有变化性。
3.要研究生理、社会、情绪、认知等各因素之间的关系。
4.分析个体时，要放在具体的环境和人际关系中。
5.人对自身的发展起着积极的作用。
埃里克森认为人的发展是生物系统、心理系统和社会系统三者的相互作用而形成的。

来源——http://user.qzone.qq.com/2957204069/blog/1389709669

一起来学《发展心理学》2014.1.15
2014.1.15
毕生发展的研究是寻求在较长的一段时间内以及在不同的历史时期发展的连续性和变化性的模式。发展模式可能适合某些人群，而不一定适合不同的历史发展时期的人群。
关于发现知识的观点有：定性分析和定量分析。