大家帮我看下这道题，疑惑啊～～

其他条件相同，样本异质性越大，效度会？
不太明白为什么样本异质相关系数会高呢？
大家谁呢解释一下啊，呜呜

我看的也是戴海琦的这本书，印象中是团体异质性大效度会小的，我自己理解一下，首先根据效度定义，要想测验有效就要保证被测团体适当的同质性，太异质会测不出想要的结果。其次异质性肯定是对信效度都有影响的，至于是大是小我想出题人不会这么性，如果有大家就选上好了，呵呵～～

看这样解释容易理解不，X=T+E是不，异质性大导致T大了，T/X就大了，相关就大了，又T=V+I，T大了，V/T就小了，综上，就是信度大了效度小了，不过这只是我个人对这个问题的理解

相、￣ィ訁 发表于 2011-12-12 16:50
被试异质性，信度肯定是高的，课本上有原话。至于效度，我今天看效度的影响因素的时候想了半天，觉得应 ...

看来主要在异质的理解上。。糊涂了，明天好好看看你说的地方。

panda123 发表于 2011-12-12 18:05
我这书的版本和你的不一样，所以没找到你说的东西。首先你说的效度的定义貌似是外部效度的定义，效度的意 ...

“就被试团体而言，若缺乏必要的同质性，则很可能得到不恰当的效度资料”，这是书上原话

相、￣ィ訁 发表于 2011-12-12 16:50
被试异质性，信度肯定是高的，课本上有原话。至于效度，我今天看效度的影响因素的时候想了半天，觉得应 ...

我这书的版本和你的不一样，所以没找到你说的东西。首先你说的效度的定义貌似是外部效度的定义，效度的意思是量表多大程度测得了你想测得内容。还有每个量表都有自己规定的被试年龄范围，不能乱测。然后，只要用相关方法求信度或者效度，样本越多就应该越大，这点可以用散点图解释，样本越异质，点分布越狭长，越能体现相关，点数越少，就几个点，没法作出回归线。个人意见~

小营 发表于 2011-12-12 16:39
反了吧，你开始说的挺对的啊，怎么改变了。。信度反应的是一质性水平，你都让大学生做小孩的题，他们恳定 ...

被试异质性，信度肯定是高的，课本上有原话。至于效度，我今天看效度的影响因素的时候想了半天，觉得应该是低的，你可以看看戴书上效度影响因素那一块儿想想，异质性是从被试的年龄等方面来说的，如果想拿一个量表来测量大学生的学业水平，当然都是大学生做的时候才能越好的反映校标，如果你找从小学到中学各个水平的被试都有，那这个就不好说了，你说呢？

相、￣ィ訁 发表于 2011-12-12 12:31
过来纠正一下，样本的异质性越大，效度越低，信度越高

反了吧，你开始说的挺对的啊，怎么改变了。。信度反应的是一质性水平，你都让大学生做小孩的题，他们恳定都会，到效度肯定底啊。所以异质性高，即全距大效度才高

panda123 发表于 2011-12-12 12:39
效度为何会低？

你看戴海琦P69被试影响因素——团体被试

相、￣ィ訁 发表于 2011-12-12 12:31
过来纠正一下，样本的异质性越大，效度越低，信度越高

效度为何会低？