山东师范大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题及详解

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内容简介
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2016年山东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2014年山东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2013年山东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2013年山东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解
2012年山东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2012年山东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解
2011年山东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2010年山东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2010年山东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解
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内容预览
2016年山东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
一、名词解释
1．活动课程
2．致良知
3．大学区制
4．自我效能感
二、辨析
1．教育目的是人制定，所以是主观的
2．教师在教学过程中担任多种角色
3．新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动
4．场独立型的人适合学习人文知识．场依存型的人适合学习数理知识
三、简答
1．教育的政治功能
2．教学的任务
3．九品中正制
4．基督教教育的特点
5严复的三育论
6明治维新的教育改革
四、论述
1．论述教师主导与学生主动性的关系
2．联系实际说明促进学习迁移的措施
2014年山东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
一、名词解释（5*4=20）
1．综合实践活动
2．学园
3．骑士教育
4．潜伏学习
二、辨析题（10*4=40）
1．人的身心发展的不平衡要求教育要循序渐进
2．学习引起个体的行为发生变化，因此，一个人行为发生了变化可以判定发生了学习
3．教育要求促进学生的全面发展，、、、、、、、（具体怎么描述的忘了）学生的个性发展，因此，促进学生的全面发展与个性发展
是相对立的
4．卡特尔认为，流体智力是在实践中获得的，因此人的一生流体智力都是在生长的
三、简答题（10*6=60）
1．政治经济制度对教育的影响
2．教师劳动的特点
3．清朝末期的教育改革
4．《国防教育法》的主要内容及意义
5．改造主义的主要观点
6．维果茨基的理论中，低级心理机能向高级心理机能的转化中发生了那些变化
四、分析题（15*2=30）
1．教育中直接经验与间接经验的关系
2．孟子和荀子的教育思想的不同

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