[案例介绍]重组家庭里的孩子

格格（化名），女，1995年出生，四年级。

　　 一、印象：

　　 初次见到格格，立即被她可爱的外型和另类的打扮所吸引：圆圆的脑袋，齐齐的刘海，齐齐的发梢，日本娃娃的头型，再配上水灵灵而又神采飞扬的大眼睛，使人充满了喜爱之情。我的脑海中立即浮现出一个家喻户晓的牙膏广告：“我又有了一个新妈妈，但我一点也不喜欢她……”

　　 如今，四年的时间，虽然还是那可爱的外型、另类的打打扮，但原本炯炯有神、充满灵气的眼睛却变得暗淡无光；原本那个人见人爱的小女孩，像变了一个人似的，几乎所有的人都不再喜欢她。
　　有时候我真的想，如果她不那么聪明，“迟钝”一些，也许她会过得比现在快乐。

　　 二、背景：

　　 格格二年级的时候，我成了她的班主任。从她的口中，我知道了一些她的情况。她生活在一个离异家庭，妈妈是一个穿着讲究，打扮入时的女人。漂亮，文化素质低，注重物质享受，没有固定工作，平日里把孩子一个人扔在家里，自己到别人家去打麻将，经常深夜不归。在教育孩子时，只注重物质，对于孩子的所有的物质要求，她都一一满足，但对于孩子的成长却漠不关心，只重视学习成绩，但不能在学习上给予孩子以正确全面的指导。再加之本人性情急，缺乏耐心，对出现在孩子身上的错误，不分缘由，简单粗暴的解决方式，给孩子的心灵造成了很大的影响。那时候，她的家里，还有一个被孩子称之为“叔叔”的人，以后的日子中，我逐渐感觉到她真的像广告中的那个小女孩：“我又有了一个新爸爸，但我一点也不喜欢他。”

　　 三、表现：
　　 对于她，最先引起我关注的大概是她另类的打扮，时尚、与众不同。再加上那双总是眨来眨去的大眼睛，我对她有了一种说不出的喜爱。也许她也看出了我的心思，经常跑到我的身边转来转去，不时的说上几句。她很聪明，善于观察、善于思考，经常能够捕捉到我当时的一点心思，和我聊天，也会讲一些她身边发生的事情。逐渐的她向我透露了一般孩子都不愿向人启齿的她的家庭、她的家人情况。从此，我也在最初喜爱之情上又多了几分怜爱。

　　 记得有一天早上，学校的大门刚刚打开，我就看见她红着眼圈走进来。她看见我，眼泪瞬间如喷涌的泉水流了出来。原来，妈妈早上因为一件小事对她大发雷霆，还动手打了她。在与她的交谈中，我发现她对妈妈有了一些怨恨。一般的孩子这个年龄段只关心吃的、喝的、玩的，可她却有自己的思考。她不喜欢她的生活，不喜欢她的妈妈每天只是玩麻将，只给她买这买那，她不喜欢她的家里有一个叔叔。因此，他们相处得并不好，她不会刻意的讨好他，甚至于有些时候还会做出一些怪事，来表示她对这个不速之客的敌意。也因此，她妈妈经常批评她、打她，所以，她的叛逆性格就逐渐显现、形成。

　　以后的日子里，她经常与同学发生磨擦、争执，也经常因为一些小事而无缘无故的流泪。她还经常在老师面前因为一些小事而大发脾气。她喜怒无常，刚刚还笑容满面、谈笑风生，一会就泪如泉涌了。这一切，作为老师的我，看在眼里，急在心里。我渐渐发现，她的目光再也不像从前那样单纯、可爱，一眼就能够被人看懂，而现在她稚嫩的面孔上，却闪现出了成人的目光。

一个孩子，为什么会用大人们惯有的目光看别人？她的行为为什么与她的年龄形成那么鲜明的对比呢？

　　 在我们看来，一个孩子如果聪明反映在学习上，那她会有比较好的体现。可是她很聪明，成绩却一直在中游徘徊，不上不下。在课堂上，她的眼睛时常在老师和黑板之间转换，像是在思考，又像是在琢磨着什么。回答问题时，虽然她也能回答上来，但回答的广度与深度与它所掌握的知识有明显的差距。

　　 后来发现，每天在她身上所发生的事情比其他孩子要多得多。不是今天挨打了，就是明天想她的爸爸了，或者是与同学闹矛盾。除此之外，还经常蔫头耷脑，无精打采，谓之：“心情不好！”在她的身上，越来越多的看到一个消极的、不求上进的她；在她的身上，也可以看到希望成为焦点的她。她希望不劳而获，向往明星般的生活；她希望当班长，但总是不能严格要求自己；她不服别人，但又不能得到大家的认可；她希望出类拔萃，但她没有刻苦努力的恒心……

　　 四、形成原因：

　　 在这个孩子身上，有着许多孩子都具有的优点：开朗、大胆，主动与老师攀谈，向老师求教问题，向往成为中心人物，她与谁玩都会成为他们的首领。聪明、活泼，反应快，善于观察、思考、直率。但也有属于她的缺点。情绪变化非常快，经常是刚才还晴空万里，一会儿就阴云密布了。除此之外，她精力旺盛，注意力分散，做事凭兴趣，凭感觉，不能持之以恒，学习成绩一般，自我评价过高，对于同龄多半是不屑一顾，觉得她们太幼稚。她经常是大错不犯，小错不断。随着年龄的增长，她逐渐变得桀骜不驯，谁的话也听不进去，哪怕是错误，也不会承认。

　　 通过分析，我发现她是典型的多血质的人。
　　 在她的气质中，有一部分是天生的，例如，开朗、善交际，反应快，兴趣广泛等。也有一部分是由于后天的原因造成的。

　　 （一）社会原因：

　　 中国改革开放二十年，社会的节奏、社会的变化速度非常快。人的观念也有了非常大的改变。逐渐由保守的、闭关锁国变成了开放的社会，人们主动的或被动的接受着一些能够接受或者还不能理解的事物。

　　 （二）家庭原因：

　　 单亲家庭对孩子的影响已经不是什么新鲜的事情。像格格这样的单亲家庭对孩子的影响更加不能被人忽视。对于格格来讲，她的妈妈是她最亲的人，而她渴望的父爱却久久不能得到满足。再加上妈妈对于她来讲，只提供物质的保障，忽略孩子的心里需求，逐渐使格格陷入一种孤独、不安、迷茫之中。家庭对她的影响，逐渐升级为她对社会的一种迷茫。

　　 格格天生善于交际，本来应该与同学有着较为融洽的关系。但是由于妈妈对于格格的管理是简单粗暴式，因此，孩子的内心逐渐有了对家长的不满，也由于家长的潜移默化的影响，使她原本良好的交际能力，被受到了扼制。在与同学交往中，转而选择了家长惯用的方式处理。经常为一些小事大动肝戈。家长打孩子可以发泄自己的不满，孩子怎么发泄呢？面对家长的强势，不能反抗，只有施加于同龄人身上。也因此，她与同学的关系日渐一般。

　　 她善于观察、善于思考，她似乎明白她所谓的“叔叔”是一个什么样的角色，她不喜欢她这也是很重要的原因。她希望过正常人的生活，可见她的敏感，也可见她内心的脆弱。她抱怨她叔叔对她不好，她不把她叔叔放在眼里，这一切体现了她对家庭的渴望。然而，妈妈对于她的不解、她的迷茫采取了回避的态度，要么不理不睬，要么一顿臭骂。这对孩子未来的生活造成了极大影响。

　　 单亲家庭的孩子需要爱。从她的身上显而易见。她有意无意的总向别人提起她的家庭，让不了解她的人了解她，更重要的是通过了解她的家庭，了解她；她对老师说起妈妈如何打她，表明了她对老师的信任；她经常说她想她的亲生爸爸，想见一见他，其实，这都在向我们表达着她对爱渴望。甚至于，她希望成为人们的中心，不仅仅是为了满足她的表现欲，她还希望通过这种方式，获得更多人对她的关注与喜爱。

（三）自身的原因：

　　 格格的聪明、敏感、精气充沛，为她观察世界、了解社会奠定了非常好的基础。她可以在别人还不知社会的真正含义时候就能够观察、思考社会。她的察言观色的能力非常强。也因此，在她的道德观念中不仅仅是老师所讲的正统思想，还有一部分与现今社会相互融合观念。但是孩子始终是孩子，她在被动接受社会的一切正常现象时，也产生了一些所谓的迷茫。这些迷茫没有人告诉她是怎么回事，更没有人告诉她应该怎样去面对这些事情。也因此，她的性格中逐渐有了一些不被人理解的东西：叛逆。

　　 五、措施：

　　 对于格格的情况，作为老师的我，也有很多的思考，也有很多的无奈。如今的社会变化太快，离婚率越来越高，对于家庭来讲，最容易受到伤害的莫过于孩子。看到别人家和和睦睦的时候，她幼小的心灵中或许在受到煎熬。如何面对这部分孩子，是很多有社会责任感的人深切关注的社会问题。面对着格格，如果她生活在一般的家庭，她一定是一个非常出色的孩子。也就因为此，我，作为格格的老师有责任、也有义务尽自己最大的努力去帮助她。

　　 （一）单独交流，坦诚沟通。
　　 对于这一点，我与格格早已能够做到。她的想法我可以准确的捕捉到，但是如何解开她内的心结这对于我，一个心理学的外行来讲真的有些难度。

　　 对于格格来讲，她的家庭或许可以说成是她心底的痛，因此，从她的家庭入手，让她也成为家庭中平等的一员是非常重要的。

　　我从她的生活谈起，有意无意的聊起她的衣服，她的吃喝，她的学习用品以及其他的所有与她的花销有关的事情，逐渐地她意识到，她现在良好的物质条件与家里那个她认为可有可无的叔叔或多或少的有着一些联系，她的脑子中，她与那个叔叔似乎有了一点必不可少的关系。虽然她的嘴上并不承认，但是从她的眼睛中，可以看出，她同意了我的观点。

　　 但是她还是不太喜欢她的叔叔，我想这与她的妈妈平时的做法有着不可避免的关系。

　　 （二）与格格的妈妈单独交谈。对于与格格的妈妈的谈话，我是十分注意的。虽然坦诚，但却不能触及隐私。当我把格格对于她叔叔的看法告诉格格的妈妈的时候，我发现她有一点惊讶，可见她对于自己的女儿不是非常的了解。也许平日里只注重孩子的吃穿，早已忽略了孩子的心理上的需求。
　　 我们相互交谈，格格的妈妈说出了自己养育女儿的不易，我说出了孩子的真正需要。人并不是只要有吃喝就可以满足的，她需要沟通，她需要理解，她也需要去理解别人。我建议她与格格进行深入的交谈，把她们最内心的东西说出来，甚至于把她与格格的亲生父亲的情况和格格说说，谈谈现在的这个叔叔对于她们来讲是多么的重要，让孩子由讨厌她转化成至少能够接受。

　　 除此之外，作为格格最亲的妈妈，应该放弃武力，努力提高自己的素质，用一种科学的方式去面对孩子、教育孩子，以理服人，以德服人，不要动不动就骂就打。从现在开始，努力改变自己的处事方式，为孩子做好表率，在孩子做错事时，不是一味的批评，而应该分析根源所在，提出建议，告诉她怎么做才是对的，这样，孩子才能避免下次再犯同样的错误。

　　 其实，格格的问题或许还不算是真正的心理问题，但是如果她一直这样走下去，她的心理健康一定会成为问题。

　　 六、效果及反思：

　　 一段时间过后，格格有了一定的改变，脸上的笑容逐渐的多了，对班里的事情也变得积极了，和同学的关系也融洽了。不过，有时候她的表现还是会与其他的孩子有所不同。对于这一点，我想还需要进一步的心理沟通，还需要无微不至的关怀，毕竟，形成问题不是一天两天，解决问题也就不是一日之功了。

　　 七、感悟：

　　 这个案例告诉我，孩子是这个世界敏锐的观察者，我们千万不要以为他们小，就认为他们只会吃吃喝喝，玩玩闹闹，其实，大人的言行对孩子们的影响远远超乎人们的想像。

　　 当然，在物质条件越来越丰富的今天，在科技发展越来越进步的今天，我们千万不要一味的追求孩子的物质生活，而忽视她们的精神世界。让我们一起为他们撑起一片蓝天，构建和协的社会环境，搭建温暖的精神家园，使他们的心灵世界越来越丰富、越来越健康。

[ 本帖最后由 minniemouse 于 2008-8-31 23:41 编辑 ]