**多个学校的设计试题**

中央音乐学院2006年硕士研究生入学考试大纲:《西方音乐史》

主教材:《西方音乐通史》，于润洋主编，上海音乐出版社，2001年版。
其他教材:参看《中央音乐学院硕士学位研究生招生简章》
配套音响:CD八张一套（音乐学系办公室有售）

一、 古代希腊和罗马音乐
概述:古希腊文化艺术的繁荣期和音乐的成就
（一）、古希腊音乐的特点
（二）、常用乐器
(三)、音乐理论
（四）、古罗马后期基督教音乐的兴起*
二、 中世纪音乐
概述:中世纪的时期划分，与古代文明的联系，对中世纪的认识。
（一） 、格里高利圣咏
定义，特征，分类* ，运用，调式，扩展*
（二）复调的兴起
从9世纪末的奥尔加农到13世纪的经文歌
（三）、中世纪方言歌曲
法国游吟诗人（时间、地点、名称、 构成、 音乐特征，题材）
（四）、十四世纪“新艺术”
定义，特征（三个方面），马肖的创作（三种体裁，以三类世俗歌曲为主）
意大利十四世纪音乐（三种体裁和兰迪尼）*
三 、文艺复兴时期音乐
概述:文艺复兴的时期划分和定义，人文主义，对音乐的影响。
（一）、文艺复兴早期
英国音乐的影响*
勃艮第地区的音乐，法－佛兰德作曲家（时间，地点，人物，迪费和若斯坎的风格特点）
（二）、世俗音乐的发展
意大利牧歌（定义、特征、三个时期的特点和主要代表人物）
其他国家的世俗音乐及器乐*
（三）、宗教改革与反宗教改革的音乐
定义，众赞歌（定义、来源、发展形态），帕莱斯特利那的风格和历史贡献
（四）、威尼斯乐派*
定义，代表人物，创作体裁
四、  巴罗克时期的音乐
概述:
时期的划分和词源，总体特征。
（一）         巴罗克音乐的特点*
两种常规，通奏低音，单声歌曲
（二）         歌剧的诞生及其早期的发展
定义，从第一部歌剧的诞生到那不勒斯学派，英法德的早期歌剧
（三）          器乐的发展
（1）           弦乐器为主的器乐曲
（2）           键盘乐器为主的器乐曲
（四）         巴罗克晚期的几位大师
拉莫*，D.斯卡拉蒂*，亨德尔，巴赫
五、古典主义时期音乐
概述:时期的划分，音乐风格的归纳。
（一）   前古典时期的歌剧
（1）格鲁克和他的歌剧改革
历史地位，改革的基本原则，改革的主要措施（六点），代表作
（2）喜歌剧的兴起与繁荣
定义和特点，意大利喜歌剧，法国喜歌剧，德奥歌唱剧，英国民谣剧
（二）   前古典时期的器乐
奏鸣曲和奏鸣曲式，室内乐*，协奏曲*，交响曲
（三）   海顿和莫扎特
海顿生平要点，创作要点，莫扎特生平要点，创作要点
（四）   贝多芬
生平要点，创作分期（三个时期的特点和代表作），创作要点:交响曲
六、浪漫主义音乐概述:时期划分，与古典主义的关系，浪漫主义音乐的特点。
（一）、七个最典型的浪漫主义作曲家
舒伯特，门德尔松，舒曼，肖邦，李斯特，柏辽兹，勃拉姆斯
(二)、浪漫主义歌剧
德国，法国，意大利  
（三）、     民族乐派
民族乐派产生的原因，基本特点，与浪漫主义的关系。
俄罗斯，捷克，挪威   
（四）、世纪之交的两个流派
法国印象主义，德彪西，拉威尔，
德奥晚期浪漫主义，马勒，R. 施特劳斯
七、   20世纪音乐
概述:与19世纪的联系，时代特点，两次高潮，三个阶段。
（一）     第一阶段:
1, 表现主义，定义，特征，勋伯格:三个时期，作品举例
贝尔格与韦伯恩:各自特点，作品举例*
2，新古典主义，特征，斯特拉文斯基:三个时期，新古典主义的代表作
兴德米特*，六人团*
3，  民族主义:定义与特征
巴托克，席曼诺夫斯基*，亚那切克*，沃安 威廉斯*，科普兰和格什温*
4，  其他*
苏联音乐，英国音乐，微分音音乐与噪音音乐
（二）   第二阶段:
序列音乐:定义，梅西昂，
偶然音乐:定义，凯奇
电子音乐:定义， 三个阶段，施托克豪森
新音色*:定义，五个作曲家
（三）     第三阶段:*
总的特点，四个流派

中央音乐学院《中国音乐史》大纲

（古代音乐史部分）
（专业课与共同课通用，但出题形式与答题程度要求有所区别）

教材:参看《中央音乐学院硕士学位研究生招生简章》
配套音响:专业课CD十张一套;共同课七张一套(音乐学系办公室有售)。

一、远古（约前21世纪以前）  
（一）  概  述  
（二）远古时期的考古音乐资料  
  陶埙、骨哨、骨笛、陶钟、原始乐舞图
（三）历史传说中的远古时期音乐   
朱襄氏，葛天氏，伊耆氏，伏羲氏，女娲，神农氏，
黄帝，少昊，颛顼，喾，尧，舜，禹
（四）关于中国音乐的起源   
1，中国音乐在新石器时代早期已经萌芽
2，萌芽时期的音乐反映了人类生活的各个方面
3，萌芽时期的中国音乐具有多民族的特点

二、章夏、商、西周（前21世纪至前771年）
（一） 概述   
（二） 历史传说中的音乐作品   
《九歌》，《九辨》，《九韶》，《时日曷丧？》，
《大濩》，《桑林》，《大武》
（三）“雅乐”与礼乐音乐   
1，“雅乐”的来源
2，礼乐制度
3，专职乐师的产生和音乐机构的建立
        4，音乐教育的产生和发展
（四）民间音乐和少数民族音乐   
1，《易经》中的民歌
2，《诗经》中的早期作品
3，四夷之乐
（五）乐器的发展   
1，考古发现的古乐器
2，甲骨文中关于乐器的字
3，“八音”乐器分类法
（六）乐律学的形成  
1，古乐器测音与音阶问题
2，十二律、五声音阶名称的产生
3，宫调理论

三、春秋战国（前771至前221）
（一）  概述  
（二）民间音乐   
    1，雅乐的衰落和俗乐的兴盛
    2，《诗经》中的十五国风
    3，《楚辞》音乐
    4，荀子《成相篇》及其他
(三)音乐表演艺术的发展   
  1，歌唱艺术
  2，古琴艺术
(四)乐器和器乐音乐   
  编钟，编磬，琴，瑟，笙，排箫，篪，筑，筝，乐队
(五)乐律学   
  1，《管子·地圆》和《吕氏春秋·音律》的三分损益法
  2，曾侯乙钟铭中的乐律学文字
  3，其他有关乐律学的记载
(六)音乐思想   
  1，孔子、墨子、老子、庄子及荀子关于音乐的论述
  2，《乐记》的音乐思想
         
四、  秦汉、三国、两晋南北朝（前221至后589）
  （一）  概述   
（二）汉乐府   
（三）鼓吹乐与横吹乐
（四）  相和歌与清商乐
1，相和歌
2，清商乐
（五）古琴音乐   
  1，《广陵散》
        2，《碣石调·幽兰》
        3，《梅花三弄》
        4，《酒狂》
（六）少数民族音乐和外来音乐   
(七)乐器   
  1，笛和羌笛
  2，笳、角
  3，琵琶
  4，箜篌
(八)乐律学的发展  
  1，相和三调、清商三调和笛上三调
  2，京房六十律、何承天“新率”和荀勖笛律
  3，古琴的纯律问题
4，乐谱
(九)音乐思想   
嵇康和他的《声无哀乐论》

五、  隋唐（581至960）
（一）  概述   
（二）民间音乐   
  1，曲子
2，变文
3，古琴音乐
（1）《大胡笳》和《小胡笳》
（2）《离骚》
（三）燕乐   
1，七部乐、九部乐、十部乐和立坐部伎
2，大曲
（四）音乐机构和音乐家   
（五）中国音乐的外传   
（六）乐器和器乐音乐   
（七）乐律学的发展   
1，俗乐二十八调
2，移调、犯调和“解”
3，记谱法
（1）敦煌乐谱
 （2）俗乐二十八调音高字谱
（3）减字谱
（4）律吕谱

六、宋、元、明、清（960至1911）
（一） 概述   
（二） 民歌和小曲
1，民歌
2，小曲  
（三）词曲音乐  
1，词调音乐
2，散曲音乐
（四）说唱音乐   
1，鼓子词
2，诸宫调
3，货郎儿
4，苏州弹词
5，梨花大鼓
6，京韵大鼓
（五）戏曲音乐  
1，杂剧
2，南戏
3，昆曲
4，京剧
（六）乐器和器乐音乐   
1，古琴音乐
2，琵琶音乐
3，其他乐器和器乐音乐
（七）西洋音乐的传入
（八） 乐律学的发展  
1，宋代的燕乐调的变迁
2，蔡元定的十八律
3，元曲六宫十一调
4，工尺谱
5，朱载堉的十二平均律理论

（近现代及当代音乐史部分）

一、  近现代传统音乐的基本情况及新发展
（一） “五四”之前传统音乐的基本情况
（二） “五四”时期传统音乐的新发展、民间音乐家及其代表作品
         城市小调、大鼓、评弹、京剧、评剧、越剧、民间器乐音乐
二、  西洋音乐的传入与学堂乐歌的发展
（一）  西洋音乐文化的传入
        1 ， 基督教宗教音乐的传入
        2 ， 新式军乐、军歌的建立和发展
（二） 学堂乐歌的产生与发展
        1， 中国早期新型学校音乐教育发展概况
        2， 学堂乐歌的基本内容
        3， 学堂乐歌的艺术形式
（三） 学堂乐歌的代表性音乐家
        1， 沈心工及其学校歌曲
        2， 李叔同及其学校歌曲
        3， 曾志忞的音乐著述及音乐活动

三、  中国近代新音乐文化的初期建设（1916——1927）
（一） 音乐社团及专业音乐教育的发展
1， 社团
北京大学音乐研究会、上海大同乐会、北京国乐改进社。
2，  专业教育机构
北京女子等师范学校音乐科、上海专科师范学校音乐科、北京大学音乐传习所。
        3， 萧友梅对专业音乐教育事业发展的贡献
（二） 音乐思想、音乐理论研究与音乐学家王光祈
        1， 关于如何建设我国新音乐文化的不同认识
        2， 初期的音乐理论研究
        3， 王光祈及其音乐理论研究
（三）  音乐创作
        1, 新型歌曲创作
        2, 萧友梅及其音乐创作
        3, 赵元任及其音乐创作
        4, 刘天华及其音乐创作
        5, 以黎锦晖为代表的儿童歌舞音乐创作

四、  音乐文化的发展与分化（1927——1937）

（一）  音乐教育事业的建设和发展和城市音乐概述
        1，  普通音乐教育的发展
        2，  专业音乐教育的发展
             国立音乐专科学校
（二）  音乐思想、音乐理论研究与青主的研究和批评
        1， 音乐思想和音乐理论研究概述
        2， 青主及其音乐研究与理论批评
（三）  国立音乐专科学校师生们的创作
        1，  黄自及其音乐创作
        2， “音专”其他音乐家及其创作
            青主、应尚能、周淑安、李惟宁、陈田鹤、刘雪庵、江定仙。
（四）  “左翼”音乐运动及聂耳等人的音乐创作
1，  左翼音乐运动的开展
        2，  聂耳及其音乐创作
        3，  救亡歌咏运动的开展几张曙、任光、麦新、吕骥等人的音乐创作


五、  音乐文化的多元时期（1937——1949）

（一）  抗日战争时期音乐概述
（二）  贺绿汀、冼星海的音乐创作
（三）  江文也、马思聪的音乐创作
（四）  乡土气息的歌曲、秧歌剧和新歌剧及其音乐家
(五)  该时期其他音乐家的创作和对传统音乐的研究
        谭小麟、丁善德、桑桐、杨荫浏

六、 社会主义建设时期的音乐文化（1949——1966）

（一）  概说
（二）  声乐创作
        1， 群众歌曲
        2， 抒情歌曲
        3， 合唱
（三）  器乐独奏曲
        1，  民族器乐独奏曲创作
        2，  钢琴、小提琴独奏曲创作
(四)  合奏音乐及管弦乐、交响乐创作     
        1，民乐合奏曲创作
        2，  管弦乐创作
        3，  交响乐创作
(五)  歌剧、舞剧音乐创作

七、 “文革”对音乐的摧残及艺术家们的缝中求生（1966——1976）

（一）  “文革”概述
（二）  歌曲及合唱曲
（三）  器乐改编曲及创作
八、  新时期  新气象
（一） 拨乱反正  解放思想  探求新说
（二）  多元的声乐创作、歌剧
（三）  小型器乐独奏、室内乐重奏与“新潮音乐”的崛起
（四）  交响音乐的繁荣
（五）  民族器乐“协奏曲热”及其它

设计艺术学试题

工业设计史与设计评论
一.填充题: (每题3分，共15分)
1。“工业设计”这一名词是由-------- 国设计师-----------于----------年提出的。
2.从工业革命以后至20世纪50年代，世界工业设计的发展大体上可分为:英国------、
法国和比利时---------、德国--------、法国等国--------和美国--------等运动或风 格。 3.“装饰是罪恶”是由设计师---------提出的；“少就是多”是出设计师--------提出的。
4.美国第一代设计师以--------和---------为代表。
5.20世纪80年代初，意大利著名设计师---------倡导了一个设计集团叫“------”小组。
二.解释题； (每题5分，共25分)

1. “德意志制造联盟”——
2。 “流线型”——
3。 “后现代主义”——
4. “解构主义”——
5. “绿色设计”——
三.论述题: (每题10分，共60分)
1. 工业设计与手工艺传统的关系。
2. 包豪斯的主要成就。
3. 新艺术派的局限与突破。
4. 罗维对工业设计的贡献。
5。 日本工业设计有何可借鉴之处?
6. 谈谈计算机对工业设计的影响。

广州美术学院2003装饰专业考题:

基础部分:素描，四小时，男青年半身带手，写实，对开
          色彩，四小时，女青年半身带手，写实或抽象，对开
设计部分:广梅汕火车站内壁画，提供平面图，
          要求壁画或壁挂创作一张，效果草图两张，整天，8小时

中国美院2004年综合绘画专业试题

专业一:素描半身像（女）+一半身像慢写
专业二:利用点线面创作作品，工具材料不

中国音乐学院硕士研究生招生中外音乐史考试大纲

[音乐教育学、音乐心理学、音乐教育（声乐、钢琴）音乐治疗学、作曲与作曲技术理论、音乐表演（声乐、中国乐器、钢琴、合唱指挥）各研究方向适用]

中国古代音乐史部分

考生必须掌握上自远古迄至清末的中国古代音乐史横纵两方面的知识。考生应对不同时期的音乐文化史实，音乐文化现象，音乐种类、风格流派、音乐形态和传承方式，音乐文化交流等领域，包括对人物、事件、文献、乐器、乐谱以及音乐史学研究状况、音乐史学研究成果、音乐文物考古等，有相当的、具体清晰的认识。

一、             远古、夏、商时期
1、旧、新石器时代社会、文化的人类学和考古学一般知识
    2、古代音乐文献所记载的原始音乐活动、远古时期的音乐传说及其与中国音乐起源、氏族社会音乐文化、原始音乐形态和审美等问题的关系。
    3、部分岩画从图像学的角度所反映出的远古时期乐舞表现形式和音乐审美文化功能。
    4、关于这一时期的出土和传世乐器，以及如何依据这些乐器的材质、结构性能来比较和判断这一时期的音乐形态及观念。
5、金属乐器的出现及其意义。

    二、西周、东周（春秋、战国）时期
    1、西周礼乐制度中音乐使用形式的具体规定，以及礼乐制度建立的背景和意义。
    2、儒家音乐思想、墨家音乐思想、道家音乐思想。
    3、这一时期的乐律理论（十二律、旋宫、三分损益法、隔八相生法）。
    4、曾侯乙编钟的音乐特点，以及此套编钟出土的重要意义。
    5、《诗经》和《楚辞》的音乐（结构）特点。
    6、周代的“采风制度”。
7、有关这一时期的乐器、音乐文献及史料。

    三、汉、三国、两晋、南北朝时期
1、汉代“乐府”的主要职能，以及李延年的音乐贡献。
    2、汉代“俗乐”的主要内容（提示:鼓吹乐、相和歌、百戏）以及表现形式的多样化（提示:徒歌与但歌、相和歌与相和大曲）。
3、清商乐的兴起与发展。
4、三国、两晋、南北朝时期的音乐文化交流与融合（提示；羌笛、胡笳、箜篌、筚篥、曲项琵琶、五弦琵琶）。
    5、稽康、阮籍的音乐思想。
    6、京房、何承天、荀勖在乐律学方面的探索及成就。
    7、这一时期的古琴音乐状况（提示:琴曲《广陵散》、《碣石调幽兰》、琴歌《胡笳十八拍》、琴谱）。
8、文人音乐家的出现及发明。

    四、隋唐时期
    1、隋唐时期的宫廷燕乐。
    2、唐代主要音乐机构的音乐职能。
    3、“八十四调”理论的由来，以及“八十四调”与“燕乐二十八调”（或“俗乐二十八调”）间的关系（提示:“为调式”、“之调式”、“四宫七调、“七宫四调”）。
4、唐代的“大曲”与“法曲”的各自特点。
5、唐代民间俗乐的主要形式（提示:“曲子”、“变文”）。
6、唐代的乐器及器乐（包括乐谱、记谱法、乐器、器乐家等）。
7、唐代的音乐文化交流。
    8、这一时期的有关音乐文献。
五、宋、辽、金、元时期
    1、宋代市民音乐。
    2、宋、元时期的说唱音乐（提示:鼓子词、诸宫调、陶真、货郎儿）。
    3、宋、元杂剧的特点。
4、宋、元时期的重要音乐理论著作。
5、宋代词乐及姜夔的音乐创作。
6、宋、元琴人、琴派及琴曲（题示:郭沔、浙派、《潇湘水云》等）。
7、宋、元时期的器乐艺术。
8、宋、元时期律学的新发展。（题示:王朴、蔡元定等）。
9、宋代燕乐二十八调的特点。
10、燕乐半字谱（俗字谱）的读法和特点。
    六、明、清时期
    1、明、清时期的戏曲艺术中最具代表性的声腔和剧种及其音乐特点。
    2、明、清时期说唱艺术的特点。
    3、魏良辅在改革昆山腔方面的贡献。
    4、京剧的形成及特点。
    5、梆子腔的形成与特色。
    6、明清时期的乐器及器乐（提示:弦索十三套、福建南音、西安鼓乐、北京智化寺音乐等）。
    7、明清时期的古琴流派及代表性琴曲。
    8、明清时期的乐谱及文献。
9、明清时期的律学研究与创新。
10、明清时期的宫庭音乐。
11、有关的唱论和琴论。
12、工尺谱的读法和特点。

***  对音乐史学研究的历史和现状、音乐史学的研究方法及成果等方面亦须多加研究和思考，并参考哲学及社会科学领域中的各种成果来开拓眼界，以便增强解析和问答的能力。

中国音乐史近代部分

一、课程的性质和设置目的
    中国音乐史近代部分是中国音乐学院硕士研究生公共课考试之主要内容之一。考试重点考查考生对1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立这一历史时期音乐文化生成和演变的史实、辉煌成就以及经验教训等方面的认知理解能力。要求考生对中国近代历史上所发生的各音乐文化现象有较清晰、具体的认知，并熟记硬背各时期不同的一些重要概念，为获取专业所需要的信息及进一步提高音乐水平和学历层次打下扎实的基础。
二、课程的基本内容
    1、中国传统音乐于近代演变发展的基本特征
  （1）掌握民歌、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐于近代演变发展的基本特征。
    （2）了解民间主要表演艺术家和他们的历史生平、代表作品及艺术风格。
（3）熟知近代出现的各种主要传统音乐体裁样式及流派。
（4）了解传统音乐传承中形成发展起来的各主要会、社、团、科、班等机构。

    2、近代音乐思潮
（1）了解西方音乐传入的基本途径（宗教音乐、军乐、乐歌运动对近代音乐文化发展的影响）；注意西方传教士们的宗教音乐活动，以及中国近代欧式军乐队建立的政治基础和文化背景。
（2）了解晚清皇室住外史节、教育界、学术界、商界等人士对西方音乐文化最初的感性认知以及对西方音乐文化的输入介绍。
（3）掌握乐歌运动及其历史意义的文化含义。熟记乐歌运动中各主要音乐家及其音乐实践活动；并熟练地听辩其主要代表作品之艺术上的风格特点；思考该思潮运动历史意义之所在。
（4）了解在“五四”新文化运动影响下所形成的“新”的音乐文化思潮；掌握该时于欧美学成归来的主要音乐家及其为发展中国新的音乐文化，将西方音乐理论技巧运用于中国音乐实践中的艺术创造性活动；掌握“新音乐”、“中国乐派”、“民族化”、“民族之声”、“中华民族性的国乐”、“东西调和”、“复兴雅乐”、“全盘西化”等文化概念；注意该时期音乐家们重要的音乐思想。
（5）熟知30年代抗日救亡歌咏运动和“左翼音乐”运动的基本概念、内容及历史意义。掌握左翼音乐家及所赋予新含义的“新音乐”、“救亡歌曲”、“国防音乐”、“战时音乐”等文化概念，注意该时期的音乐家及其音乐思想，以及与前后不同时期和不同流派的音乐家们音乐思想的区别。
（6）了解30年代前后以上海国立音专为中心的音乐教育、音乐表演、音乐创作、音乐出版等音乐实践活动；注意该时期几位主要的音乐家及他们的创作和几所重要的教育机构以及影响最大的几种音乐刊物
（7）了解40年代延安音乐家及以“民歌研究会”等团体为中心，领导和掀起的，对民歌进行搜集、整理、研究、讨论的主要音乐理论实践活动；以及之后所引发的“新秧歌运动”和“新秧歌剧”、“新歌剧”的诞生。

    3、音乐教育
（1）理清普通音乐教育于中国近代兴起和发展的基本脉络。了解乐歌兴起的历史、政治、社会、文化等背景；掌握主要几位普通音乐教育家们的历史生平及其音乐教育活动。
（2）理清社会音乐教育兴起和发展的基本脉络。掌握社会音乐教育发展的基本特点以及相关的文化概念，了解几位主要社会音乐教育家们的历史生成背景及其音乐教育活动。
（3）理清师范音乐教育兴起和发展的基本脉络。掌握其文化生成的基础和背景，熟悉主要音乐教育家、教育思想、教育机构、教育内容以及相关的文化事项。
（4）理清专业音乐教育兴起和发展的基本脉络。了解专业音乐教育建立的基础与必要性，熟知专业音乐教育的主要代表人物、教育思想、教育机构以及教育成果。

4、音乐作品的创作
（1）声乐作品创作。了解中国近代声乐作品出现、发展的基本特征，它与传统音乐有何不同？提高对各时期新出现的各声乐体裁分类及艺术风格的认知能力；在对作曲家历史生平、创作特征了解的基础上，增强对个别作品的鉴赏分析能力。
（2）器乐作品的创作。了解近代乐器音乐与器乐作品发展的基本脉络，提高对各时期新出现的各器乐体裁分类及艺术风格的认知能力；在对作曲家历史生平、创作特征了解的基础上，增强对个别作品的鉴赏分析能力。

西方音乐史部分

一、复习指南及要求:
       硕士研究生《西方音乐史》公共课入学考试，要求考生对本科阶段已学过的此门课的基本内容有较为清楚的掌握。它包括:重要的基本概念；音乐体裁；各不同时期音乐发展的一般状况及作为整个时期音乐创作的风格特点和取得的艺术成就（如巴洛克时期、古典主义时期等）；各不同时期具体作曲家创作的艺术特点及成就；对作曲家的代表性音乐作品的理解等主要方面。为便于考生的复习，特规定以下考生所需复习重点的具体要求和纲要:
      
       1、古希腊、罗马音乐
     （1）古希腊、罗马时期音乐发展的时间跨度及音乐发展的一般概况。
     （2）古希腊音乐的艺术特点:主要包括希腊人对音乐的理解和认识；音乐的存在和发展方式；音乐体裁和音阶调式。
     （3）古希腊的主要三件乐器。
     （4）古希腊的音乐美学:赫拉克里特、毕达格拉斯、柏拉图和亚里斯多德的主要音乐美学观点。
     （5）古罗马音乐的来源和特征。
      
       2、中世纪的音乐文化
        （1）时间跨度及音乐发展的一般状况。
        （2）教会音乐。概念:格里高利圣咏。格里高利圣咏的艺术特征。
     （3）世俗音乐。骑士歌曲；游吟诗人。骑士歌曲的艺术特征主要作曲家。
     （4）复调音乐。概念:奥尔加农（Organam）；“古艺术”（Old Arts）；“新艺术”（Arts Nora）；狄斯康特（Discantus）；孔杜克图斯（Conductus）；经文歌（Motet）。中世纪复调音乐发展的几个阶段。“奥尔加农”、“古艺术”、“新艺术”音乐的艺术特征及其主要作曲家。
     （5）中世纪的音乐调式。音乐理论家圭多（Guido, 约997－1050）的六声音阶及唱名体系。
      
   3、文艺复兴时期的音乐
    （1）尼德兰乐派（又称为勃隆第乐派或弗兰德乐派）三代作曲家创作的艺术特征。
    （2）马丁·路德的新教圣咏。
    （3）意大利的罗马乐派、威尼斯乐派、牧歌（Madrigal）的艺术特征。
    （4）法国歌谣曲的艺术特点（France Chanson）。
    （5）文艺复兴时期器乐音乐发展的一般状况。
      
   4、巴洛克时期的音乐文化。
    （1）意大利音乐。巴洛克时期意大利歌剧发展的一般状况。弗罗伦萨乐派、威尼斯乐派、那波里乐派歌剧创作的主要艺术特征、作曲家及其主要作品。那波里歌剧乐派对歌剧艺术的主要贡献。意大利器乐音乐的发展，主要音乐体裁。
    （2）法国歌剧的代表人物及其创作的风格特征，主要作品。法国古钢琴音乐创作的艺术特色，主要代表人物。D·斯卡拉蒂的古钢琴音乐创作。
    （3）英国音乐:普塞尔及其歌剧《迪朵与伊尼》。亨德尔的歌剧和器乐创作的一般状况，主要作品。亨德尔清唱剧的主要作品，创作的历史意义、艺术特征及贡献。
    （4）十七世纪德国音乐发展的历史状况，主要作曲家。巴赫音乐的分类及主要作品。巴赫音乐的历史内容。巴赫音乐的风格特征及其贡献。拉莫的《和声论》及巴赫的《十二平均律》。
      
   5、古典主义音乐。
    （1）意大利喜歌剧、法国喜歌剧、德国歌唱剧（又称德国喜歌剧）的主要艺术特点，作曲家及其作品。
    （2）曼海姆乐派、北德乐派（又称柏林乐派）的主要历史贡献。
    （3）格鲁克歌剧改革的主要原因和内容，进行改革的主要歌剧作品及风格特点。
    （4）维也纳古典乐派创作的一般特征。海顿音乐创作的时期划分，不同时期的主要音乐作品。海顿交响曲、四重奏创作的主要内容和艺术风格特征。海顿交响曲创作的主要历史贡献。
    （5）莫扎特创作时期的划分及其主要作品。莫扎特歌剧创作的艺术特征及其成就。莫扎特器乐创作的艺术特征及其成就。
    （6）贝多芬创作的三个时期及三个时期的主要作品。贝多芬器乐创作的历史内容和风格特征。贝多芬交响曲创作的历史地位和成就。贝多芬的影响。法国大革命时期音乐创作的一般状况。
        
   6、浪漫主义音乐
    德国:
    （1）韦伯的主要歌剧作品及艺术特征，韦伯对德国歌剧的贡献。舒伯特的主要音乐作品。舒伯特的艺术歌曲创作的主要内容、艺术特征、影响和成就。舒伯特的器乐创作的一般特点。舒曼的主要音乐作品。舒曼钢琴音乐的艺术特色。舒曼的艺术歌曲创作的艺术成就。舒曼器乐音乐的一般特征。
    （2）门德尔松的钢琴及乐队作品的艺术特征，主要作品。勃拉姆斯音乐创作的艺术特征及主要作品。勃拉姆斯钢琴作品、艺术歌曲的主要特点。勃拉姆斯交响曲创作的艺术特征及其历史地位和成就。
    （3）瓦格纳创作时期的划分及其主要作品。瓦格纳歌剧改革的主要原因和内容。瓦格纳歌剧（乐剧）的风格特征。瓦格纳歌剧改革的利弊。
    （4）安东·布鲁克纳交响曲创作的主要艺术特征及其主要作品。沃尔夫艺术歌曲创作的主要特点及其作品。雷格尔音乐创作的一般状况，代表性主要作品。马勒交响曲和歌曲创作的主要艺术特点，主要作品。理查德·施特劳斯的标题交响诗及歌剧创作的主要特征及其主要作品。
    法国:
    （1）法国历史大歌剧的主要作曲家、作品、风格特征。柏辽兹的标题交响曲创作的主要艺术特征，作品及其影响。
    （2）浪漫主义时期法国喜歌剧、抒情歌剧的主要艺术特点及其主要作曲家。比才的主要音乐作品。歌剧《卡门》的艺术特色及创作的历史意义。
    （3）圣桑、弗兰克、肖松、丹弟、福列音乐创作的一般状况。
    意大利:
    （1）意大利谣唱歌剧的主要作曲家（罗西尼、贝里尼、多尼采蒂）、作品及创作的艺术特征。
    （2）威尔弟创作时期的划分及三个时期的主要代表作品。威尔弟歌剧创作的艺术特点、影响及其历史地位。真实主义歌剧的主要作曲家、主要作品及创作的艺术特色。
    其他国家:
    （1）肖邦创作时期的划分及作品体裁的分类。肖邦钢琴创作的舞曲体裁、前奏曲、练习曲、叙事曲、谐谑曲、奏鸣曲、协奏曲的艺术特色。肖邦音乐的基本内容及创作的历史意义。各种音乐体裁的主要代表性作品。席曼诺夫斯基对波兰音乐的继承和发扬，主要代表性作品。
    （2）李斯特标题交响诗的艺术主张及创作的艺术特色，主要代表性作品。李斯特钢琴创作的主要艺术特点。
    （3）民族主义音乐创作的一般特征。
    （4）俄罗斯民族乐派:格林卡的主要音乐作品。格林卡音乐创作的艺术主张，主要特点，及对俄罗斯音乐发展的影响。达尔戈梅斯基创作生活的一般状况。“强力集团”的主要艺术主张，主要作品及创作的一般特点。穆索尔斯基的主要音乐作品，音乐创作的主要艺术特色。鲍罗丁、李姆斯基·柯萨科夫音乐创作的主要艺术特点。柴科夫斯基音乐创作的时期划分及主要作品。柴科夫斯基音乐创作的主要内容。柴科夫斯基的歌剧、交响曲的主要艺术特色。斯克里亚宾和拉赫马尼诺夫音乐创作的主要特点及主要作品。
    （5）捷克及北欧民族乐派:斯美塔纳的歌剧创作及交响诗创作的主要艺术特色，两种体裁的主要作品。德沃夏克音乐创作的主要艺术特征，各类不同体裁的主要作品。雅纳切克对捷克音乐的继承和发扬，主要音乐作品。格里格的主要音乐作品，其创作的民族特色及艺术特征。西贝柳斯音乐创作的一般特点，代表性作品。
    （6）印象主义音乐:印象主义音乐的一般艺术特征。德彪西音乐创作的时期划分。德彪西音乐创作的总的风格特征及历史意义。德彪西的钢琴创作、管弦乐创作、歌剧创作的主要艺术特色，主要音乐作品。
    （7）拉威尔音乐创作的主要艺术特色，代表性作品。杜卡音乐创作的一般状况。其他印象主要作曲家雷斯皮基（意大利）、法亚（西班牙）音乐创作的一般状况，代表性的主要作品。
   
   7、1945年以前的现代西方音乐。
    （1）20世纪上半叶音乐艺术的总的发展特征。20世纪民族主义音乐的一般艺术特点，与19世纪的民族主义音乐在创作上的异同，与20世纪现代主义音乐之间的关系。
    （2）巴托克音乐创作的主要艺术特征，主要作品。其音乐活动（创作，收集民歌）对匈牙利音乐的历史贡献。柯达依的音乐活动对匈牙利音乐发展的主要贡献（创作、教学、收集民歌等方面），主要作品。英国民族乐派发展的一般状况。作曲家埃尔加、霍尔斯特、戴利斯、布里斯创作的一般状况，代表性作品。沃安·威廉斯音乐创作的主要艺术特征，代表性作品。美国民族乐派发展的一般状况。麦克道尔、科普兰、瓦雷兹、格什文音乐创作的一般状况，代表性作品。艾夫斯音乐创作的主要特点，其代表性作品。
    （3）新古典主义音乐的艺术主张，音乐创作的基本特征，在20世纪发展的一般状况。
    （4）斯特拉文斯基音乐创作的时期划分，不同时期的代表性作品。斯特拉文斯基音乐创作的主要特点，及对20世纪音乐的影响。亨德米特的音乐活动主要在那些方面。亨德米特音乐创作的时期划分、主要代表性作品及主要艺术特征。意大利作曲家卡塞拉、马利皮埃罗、皮采蒂音乐创作的一般状况，主要代表作作品。新古典主义在法国发自德国一般状况。萨蒂的美学主张及创作的一般特征，主要音乐作品。“法国六人团”音乐创作的一般状况，代表性作品。奥涅格音乐创作的主要艺术风格和特点，主要音乐作品。
    （5）表现主义音乐产生的主要历史原因和浪漫主义音乐的关系。表现主义音乐的主要美学观点和艺术特征。表现主义音乐对20世纪音乐的影响。十二音音乐的主要艺术特征。
    （6）勋伯格音乐创作的时期划分。勋伯格音乐创作的主要内容和艺术特征，其不同时期的主要代表性作品。贝尔格音乐创作的一般状况。贝尔格的主要歌剧作品《沃采克》和《露露》所表现的主要内容及艺术特色。韦伯恩音乐创作的一般状况，其代表性作品。
    （7）布里顿音乐创作的主要艺术特点，及主要作品。微分音音乐的主要作曲家和主要音乐作品，音乐创作的一般特征。噪音音乐的主要作曲家及作品，音乐创作的一般特征。

上海大学影视专业考试要点

1、  掌握电影电视最基本的异同，美学属性划分的主要方面，影视审美的同质属性（如什么叫综合性、视像性、逼真性、运动性等），了解电视的基本定义，电影的三个表现元素是什么？了解影视互动的大势所趋。
2、  正确理解影视美学的内涵及其研究范畴，作为门类美学的影视美学的特点有哪一些？美学界对美学学科的不同看法，什么叫有“中国特色”？怎样理解影视文化与当代大众文化的关系？
3、  怎样理解“人的本质力量”、“美的本质”？怎样理解假定性与影视美的本质？什么叫蒙太奇、长镜头、格式塔？麦茨的“八大组合段”具体指什么？
4、  怎样理解影视作品中的“超越时空”？影视中“有意味”的形式的三重限定是什么？
5、  掌握电视文化中文化、教育与娱乐性的互渗，科技、传播与艺术性的联姻。
6、  如何理解“咀嚼人生与幻觉体验”，如何理解“尊重观众与主动诱导”？
7、  掌握几种电影的分类:传记片、武侠片、伦理片、西部片、推理片、童话片、历史片、喜剧片。
8、  掌握电影学的一些基本概念:商业电影、艺术电影、现代电影、电影符号学、第一与第二电影符号学的区别、非情节化、非戏剧化、现代电影的基本特征。
9、  掌握电影流派的一些基本概念:抽象电影、纯电影、超现实主义电影、表现主义电影、法国“新浪潮”电影、实验电影。
10、掌握影视导演的一些基本概念:导演中心制、后期制作阶段、导演剧本、分镜头剧本、蒙太奇思维、场面调度。
11、掌握编剧的一些基本概念:情节的典型化、矛盾、悬念、纠葛、高潮、重场戏、段落、场面、伏笔。
12、了解重要的现代批评方法。