普心--关于艾宾浩斯的记忆问题

在艾宾浩斯的记忆实验中，与学习速度有关的因素是 （ ）
A。 音节的长度 B， 学习材料的意义性 C 睡眠 D， 节省法
多选题。谢谢

[ 本帖最后由 nvzhan 于 2009-1-22 13:27 编辑 ]

我选AB
C睡眠 他实验中好象没有提到这个因素
D节省法 他创造的一种方法,用来计算记忆的程度的,不属于影响因素

艾宾浩斯的实验材料不都是无意义的字节么？

原帖由 elfishtao 于 2008-7-13 16:22 发表
D节省法 他创造的一种方法,用来计算记忆的程度的,不属于影响因素

[s:10] 如果D是节省量，那要不要选呢？

题意分析：
   考纲中记忆这个章节，关于学习的速度提到的并不多，提到最多的是遗忘，他们应该是一个对应的关系，即考察的是同一个知识点。
   既然是学习，肯定是涉及到一个长时记忆记忆的问题，那么影响到长时记忆的因素主要有：识记材料的性质和数量、学习的程度、识记材料的位置和识记者的态度，由此，答案貌似是A、B
但是，正如三楼的疑惑，艾宾浩斯在研究记忆的时候都是用的无意义的音节，所以B答案貌似又有问题

所以，还是请高手再明示一下……

对哦
他考察的是无意义音节,不能说明这个跟记忆速度有关,除非拿他的实验跟别的实验对比
那难道只能选一个

我想可能是这样，艾宾浩斯的无意义音节的实验更加说明了，有意义音节也有这样的规律。

也就是说他的实验是建立在有意义音节记忆规律的假设基础上的。

原帖由 wangwei_queen 于 2008-7-14 10:31 发表
我想可能是这样，艾宾浩斯的无意义音节的实验更加说明了，有意义音节也有这样的规律。

也就是说他的实验是建立在有意义音节记忆规律的假设基础上的。

恰恰与你说的相反，有意义音节的记忆规律与艾宾浩斯的遗忘曲线揭示的规律不一样（看看后人记忆研究的文献就知道）
选B 的理由是因为艾宾浩斯考虑到音节的意义会影响学习速度，所以要控制这个变量，所以才选用了无意义音节

[ 本帖最后由 小缪 于 2008-7-17 14:57 编辑 ]

原帖由 小缪 于 2008-7-17 14:53 发表



恰恰与你说的相反，有意义音节的记忆规律与艾宾浩斯的遗忘曲线揭示的规律不一样（看看后人记忆研究的文献就知道）
选B 的理由是因为艾宾浩斯考虑到音节的意义会影响学习速度，所以要控制这个变量，所以才 ...

有道理    我后来仔细研读了朱的实验心理学教材和杨博民的心理实验纲要才真正明白  呵呵

原帖由 小缪 于 2008-7-17 14:53 发表



恰恰与你说的相反，有意义音节的记忆规律与艾宾浩斯的遗忘曲线揭示的规律不一样（看看后人记忆研究的文献就知道）
选B 的理由是因为艾宾浩斯考虑到音节的意义会影响学习速度，所以要控制这个变量，所以才 ...

觉得你说得很有道理啊，我是直觉选B，但是具体为什么就说不太清楚了。你的答案好有启发哦。