[s:5] [s:5] [s:5] [s:5] [s:5] [s:5] [s:5] [s:5] [s:5] 一、写英语作文的方法
英语作文对考生来说是一个难点,占分多(30分),时间少(作文是最后一个题,往往剩时已不多)。其实只要采取我说的方法,就能得27分以上,并对做其他题也有很大帮助。[再凑30分你就大功告成了,玩得就是简单。]
作文都是问题作文,也就是说,给你一个问题或现象,让你回答或分析。你只要会默写背诵七篇范文就行了。范文就是考研英语模拟题的参考答案。按照不同题材找出七篇,如选有关政治、社会、教育、科学、环保、生活等各一篇,经过多次抄写、朗诵,达到会默写的程度。这样就会导致:(一)无论出什么题材的题你都会写。(二)文章的结构是现成的,你只要从这七篇范文套用一个合适的结构就行了。(三)你的文章没有错字和语法错误。因为你写出的每个单词、句式都来自这七篇范文,绝无差错。大家知道,好多同学会说不会写,写出的也可能有错(这个英语专家也不能避免);但你会默写,这些难题就化为乌有了。(四)你的作文在整体上无可挑剔,改卷子的人很难碰到这样“内行”的卷子,印象分大增。因此得27以上,也就不可避免了。会默写七篇范文,对做英译汉、汉译英、阅读理解等题大有好处,也是显而易见的。
二、答政治论述题的方法
(一)判定对错。如果是一个分析判断题,首先判定这种说法是正确还是错误。判对错不能用自己私人的观点,而要用国家的观点或公共利益的观点去判断,这样就不会出错了。[有的题直接让你分析,不需判对错](二)引原理。如果这种说法是对的,就指出它符合马克思主义哪一条原理;如果是错的,则指出它违反此原理。(三)联系实际(两个什么时候)。这样写:历史事实和近年实践证明,什么时候我们坚持了该原理,我们的事业(或学业)就顺利(兴旺发达等好词随便用)……什么时候我们违反了该原理,我们的事业就会遭受挫折……(四)辩证分析(两个反对)。在具体实行该原理的过程中,我们既要反对左的倾向……又要反对右的倾向……。比如学习,我们既要反对那种一味学习,开夜车,不顾身体健康的现象,又要反对那种三天打鱼,两天晒网,一曝十寒的现象。正确的方法应是劳逸结合,书本知识与社会知识结合,等等。(五)条件句式。(只有……才,如果……就)综上分析,可以看出,只有坚持该原理,才能……;如果不坚持该原理,就会……。因此……(六)总结(忽然想起还有需要补充的,就再写两句;如果没有,就算了)。
三、专业课复习及答题方法
方法是:一个要点(一句话)跟一个例子(书名号加双引号)。
如白居易的诗论,只要记住三个要点、三个例子就行。(一)诗歌必须为政治服务。《与元九书》:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”(二)诗歌必须为现实服务。《寄唐生》:“惟歌生民病,愿得天子知。”(三)诗歌内容和形式必须互相统一。《与元九书》:“诗者:根情,苗言,华声,实义。”
这个题无论是名词解释还是简答、论述,只要答出这三点就行了。没必要记那么多。答题时,废话可以随便加。名词解释和简答题、论述题是一回事。不加废话就是名词解释,少加废话就是简答,多加废话就是论述。
答题时,无论会与不会,都要层次分明,也就是说要标明(一)(二)(三)……让批卷人一目了然。
还要学会变通。比如,这个题,名词解释也可以是“《与元九书》”。【你之所以记不住,是因为你想全记住或记住很多。记住的方法很简单:少记。有的同学要问:“这样的答案是不是太简单?”其实这样问是很幼稚的。这样简单的你能会就不错了。如果考试时每个题都能这么简单地回答,那么150分的卷子,肯定能得130分以上。】
四、写文学评论的方法。
就是赏析,小论文,占分太多,所以要专门说明。这太简单了,是送分的题。方法如下:
一些著名的篇目,要找到赏析文章来看。如果考试时让你赏析一篇文章或诗词,无论古代现代、诗歌散文,你只要按照我的公式来写就行了:(1)简述文章内容。(2)分析文章主题。(3)分析文章结构。(4)分析文章语言。(5)分析文章的总体风格。(6)分析文章承传,即它受前代哪些作品的影响,对后世作品有何影响,与同时代作品有何联系。(7)总结(所谓总结,就是写到最后忽然又想到了什么,赶紧添上就行了。)。
无论遇到什么样的赏析题,都按我的公式去答,无往而不胜。因为什么?就是因为别人不知道这个方法,就你一个人知道。[注意:写文学评论不要标明(一)(二)(三),合理分段,层次分明就行了。]
把戏人人会变,只是方法不同。关于文学评论,徐润拓老师也有妙法(“北大徐氏妙法”):
评论写作基本思路如下:(1)分析材料——(2)找到题眼——(3)回顾教材有关原理——(4)概述此原理的主要内容——(5)结合文学史更多实例进行论证和分析。当然最关键的是找到“题眼”(“文眼”)。有时一篇材料可有多个“题眼”,提供了更大的分析空间。[李批:妙!太妙了!]
五、我的方法,信之则灵,不信则空。只要你不打折扣地去做,就能取得预期的效果。 |