【4月主题活动】大家畅谈考研英语词汇记忆（考元奖励）

记单词花太多的时间了，刚开始比较辛苦，不过时间一长就找到感觉了。

词汇确实很难啊，我正在准备10年的考研，按书上的顺序背的，大概今天才背到G。。。每次都是背了又忘，看到同学们都背了很多，词汇书都翻了好多，心里好慌啊

单词记忆是个长久的过程啊，我建议可以看看有些看文章记单词的单词书先，没时间的话拿真题记单词
另外可以边练长难句边记，反正单词这关一直都不能放松

背单词没有什么技巧可言，记得初中我第一个英语老师说过:\"当一个单词你重复它40遍时，它就进入你的血液里了。”听起来有点恐怖，我当时按老师说的做了，英语成绩从来没低过。现在我感觉只要能认真的背，每个人都能考研过关，不管是安排在什么时间背，背诵哪本单词书，能够用心去记，一定能成功的。只是个人感受，不对之处请谅解，希望没有跑题。

我是今年要考的，学的计算机，我是靠看新概念第三册还有考研真题记单词的，说是看是因为我都把不会的单词写到本子上，然后在单独复习，前段时间拿本单词书背了几个星期，感觉很不好虽然每天记几个小时，第二天还复习，但是在阅读里见到一些单词明明是背过的可是一点影响都没有，前几天在同学那搞来了一本人大的内部资料，把大纲上的单词都编成句子，虽然有些句子的意思不是很正常，但是语法和句法都是正确的，看着汉语句子翻译。感觉效果很不错，有些句子还很搞笑，不会那么无聊了，再有新概念第三册真的是本好书，看一看背一背，里面的句子都很纯正，据说这么多吧。

其实考试的方法和体会很多人说过好多了，在这里我就不多讲了，只是想说说背英语单词的小方法。
大家做题时一定有这样的感觉就是，单词看着很眼熟，但就是想不起来是什么意思，查了以后才反映过来是已经背过好几遍的了。如果你的复习时间很充足的话，单词当然最好能认真复习，这样对阅读是有很大帮助的，但如果你的复习时间不是那么多的话，没有必要精学，只要能瞬间想起这个词最基本的意思就行，阅读也不需要你逐句翻译，大意和中心思想最重要，时间就是分数，磨蹭半天想不起来，肯定是读不通的了。
我的方法是，先准备一本比较好的考研单词书（其实我狠命背了两本，一本考研的一本六级的，因为都是以前买的，不想浪费了，就都用啦，能互相补充的哦）然后按计划顺着看，早上看完后，中午用纸遮住中文，努力回忆，不记得的都抄在一张A4的大纸上，只写英文，不要把中文写在旁边，而且要竖着抄，顺便把页码抄上，以后好找，这样就能随时找空闲回忆单词了，回忆不起来的用铅笔在旁边画符号，每记不起一次就画一次，符号越多的就是越不熟悉的，以后就重点看那些符号多的，之所以不写中文是因为人都有惰性，想不起来马上就会去看中文，结果是小和尚念书——有口无心，不写中文就是逼自己回忆，回忆起一次比背十次还管用。最后你再到书上去找意思，把那些难记的再学一遍，有把握记住的就把符号擦了，减轻学习负担，当然时不时要再看看，遗忘是很快的。等单词背得差不多就可以有目的的做题啦，要不单词关没过，看文章时很有挫败感的。这个方法最重要的就是坚持，坚持到考前一天，而且要随时都拿出纸来看，勤动手，勤动脑，看专业课累的时候就回忆回忆单词吧。
以上是我的方法，所以不一定合适大家，但交流一下总是好的，供大家参考和改进。

我现在还是大三的学生，准备10年考研。对英语复习也有一段时间了，这段时间里，我主要是以括大自己的词汇量和提高自己的阅读能力为主。对于单词的复习，我也来说说自己的一点感受吧。因为之前已经背过四六级的词汇，所以我买了本星火的核心突破考研英语词汇，坚持每天看一个单元的词汇，感觉还可以。虽然一开始很难记住，但是慢慢地就会记住了。在此之间，我也结合了新概念3的课本来训练自己的阅读能力。总之，对于单词的复习，我觉得还是贵在坚持。10年的考研伙伴们：只要有耐心，梦想就会成真，露出微笑，相信苦难定会过去，我们将会重获力量的，让我们一起加油吧！

在复习单词时应注意：单词的记忆，除了下苦功夫外，有时也应注意一些技巧和方法。记忆是有科学方法的，通常我们应掌握三种有效记忆单词的方法：
a. 循环记忆法
记单词必须采取循环的方法。这就如同认识人一样，仅见面一次，相隔久远了是很难保证不忘的。但若经常见、反复见，则成了老朋友，不容易再忘掉。我们应明白间隔复习的效果要胜过集中记忆。在第一次记忆单词时，一定要弄懂意思，准确记忆。几个小时后，再巩固一遍。次日抽出时间，再看一看。一周后再强化记忆一遍，平时把单词本带在身边，一有时间就拿出来看一看。通过这种抽空记并反复记忆，效果会更好。
b. 例句记忆法
有些考生记单词仅仅去死背考试大纲中的汉语解释。以单词charge为例，字典中是这么写的“n. v. 索（价），要（人）支付，收费，控告，指控，充电，费用，代价，电荷，负荷，负责，主管，担任”。很多人看后如坠云里雾里，不仅记不住，不理解，而且到了考场上肯定想不起来是哪种意思。
但是，如果看了例句呢？
（1） 收费：I charge him 10 yuan. 我收了他10元钱。
This book is free of charge. 这本书是免费的。
（2） 充电：This battery can be charged again and again. It is rechargeable.
这是个可再充电的电池。
（3） 指控：I charge him with theft. 我指控他犯了偷窃罪。
（4） 负责：He is in charge of the company. 他负责这家公司。
这样去记，要形象得多，肯定会收到事半功倍之效。
当然，除了注意运用科学的方法记忆单词外，在记忆单词时一定还要做到细致、精确，要全面的记住单词的汉语释义，尤其还要记住一级词汇的拼写，同时要做到既知道单词的释义也知道单词的用法。

我也是刚开始在准备考研。我的英语不太好，主要是我一直都没有很认真地学。但我的语感还不错，语言敏感度比较高。一直以来的英语都是应付而已。现在要开始认真地准备了。
    我发现自己经常是看到单词觉得认识，但是又知道得很模糊，还经常会把相似的单词搞混淆。开始准备考研，首先就是要买考研的词汇书。于是我到书店，对书店里的所有词汇的书进行了详细的比较。最终，我选择了星火的速记词汇网。因为我比较擅长形象记忆，所以我选择的是必须有用法和例句。其次，针对我容易混淆相似词汇的问题。这本书的词汇网可以很好的帮助我，防止混记。
    你要是和我的情况一样，我觉得这本书值得参考。
    另外还介绍五种单词记忆法。

　　一、结合记忆法。
　　将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时， 若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：
　　 slope
　　 n. ①倾斜；坡度；斜度  
　　　　 There is always a certain slope in a ship\'s deck．
　　　　 船的甲板总有几分倾斜。
　　　　 ②斜面；斜坡  
　　　　 We climbed the steep slope of the hill．  
　　　　 我们爬了那座陡峭的倾坡。
　　 vi.倾斜。
　　 The railroad slopes up slightsly at this point．
　　 铁路在此处有轻微的倾斜。

　　critical
　　 adj. ①批评（性）的，吹毛求疵的  
　　　　　 I don\'t like people who are too critical about everything．
　　　　　 我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。  
　　 　　 ②紧要的，关键的；危急的  
　　 　　 His condition is reported as being very critical.
　　 　　 据报告他的情况非常危急。

　　通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配，比孤立地背记单词效果要好。

　　二、同类记忆法。
　　将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

　　如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都 表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义 词。

　　再如bachelor（学士）、master（硕士）,doctor (博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。

　　这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

　　三、比较记忆法。
　　把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：
　　同义词admit和confess均表示“承认”。
　　但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思， 而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外， 还含有“允许，接纳”的意思。

　　acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。 inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。
　　  
　　四、构词法记忆法。
　　通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：

　　1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：  
　　 picture(n)画-picture(v)描绘
　　 water(N)水--water（v) 浇水

　　2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
　　 happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）

　　3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
　　 wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）
　　 pea(豌豆）＋nuts（坚果）-- peanut（花生）

　　这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

　　五、根义记忆法。
　　利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate（ly）是否已 记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个 “没有生词”的片段：
　　 a) The woman immediately behind the car.
　　 b) She is my immediate neighbour.
　　 c) the immediate cause
　　 若没有读懂，那么就请看immediaie(ly)根义

　　中间没有间隔（地） ---代记---
　　 1）（时间）立刻；
　　 2）（空间）紧挨，通接，紧跟，
　　 3）（关系）直接

　　这样，根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。上面三个片段的意思就迎刃而解了。

先浏览一遍单词只看写法与中文意思，注意读音，然后打起十二分精神听MP3注意读音。（手头上拿的是新东方的红宝书）
再详细看单词，一边看，一边写，把例句看一次后，立刻在草纸上写出来，然后对照，一个单元一个单元的完成。虽然速度有点慢，但是对我来说，效果很好。

打算把单词弄过一遍后就制成小纸片，继续温习，不过到时候是用零碎的时间看单词，不会专门花时间去看。