女女的工作、学习、生活记录

老师问我有没有时间做语料库，做不做呢…

每一次备课，感觉都是一种创造，类似于brain storm的感觉
怎样才能让学生易于接受？
怎样让他们感兴趣，在课堂开头激活他们的学习机制？
怎样在顾及趣味性的同时，轻松的渗透进语言知识和文化知识？
功夫真的在老师
老师必须下大量的功夫，让学生比较轻松欢快的掌握知识、提升能力

于是每想到一个可能带来良好教学效果的点子的时候，我都无比滴欢快~~
教师绝对不是知识的传声筒，而是从事一种创造性劳动
所以说每个老师上课的方式方法都不一样，效果也很不一样
这就是目前对于教学“创造性”的粗浅体会

看看都过的什么生活

哇哈哈哈！做个动画版的PPT，用B宝的歌儿！

有个中学同学自杀了，好像是感情问题
这两天我一直很抑郁，非常抑郁。
一大活人就这么没了..
郭丫说让该走的走，不要再去触碰关于那个同学的任何记忆
但仍然感到悲伤难过
不应该选择这样的路..
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《我与地坛》节选
记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排？ 　　

剩下的就是怎样活的问题了，这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。

3天之内必须把教育学第一遍看完，400页的任务

同时还要批改作业（留学生那*疼的作文啊，折磨死姐了啊啊啊啊啊）

以及备课

大好周末，不去见亲爱的，而是闷在自习室，好悲催啊啊啊啊啊啊

预备把这一个星期的课全逃光，用来冲刺备考＋备课，我是不是疯了？不过权衡来权衡去，还是教师证比较重要，今年九月找工作要用到，要没有这个证就悲剧了 和找工作比起来，一个星期的课算个P… 拜托有点魄力，懂得取舍，表有愧疚感，安心复习，加油！！

今晚，大概所有人心情都不好吧

积分1000？！神马意思？

这部分怎么没设1000可见？