三人行的题目,探讨+勘误

三人行核心试卷
一套

60. 欲绘制一个样本容量为65,最大值为242.2 最小值为116.7 的频率直方图,则分______组比较合适.
A. 10  B 11 C 12 D 13
答案B
K=1.87(N-1)2/5次方根    但是算出来答案不对....

75. 实验信度的验证, 包括____
A.直接验证  B.系统验证  C.概念验证  D.内容验证
答案ABC 求出处


三套

8. 由5名评价者对10种颜色进行等级评定,以确定喜爱次序,当这5名评价者的评价结果完全不一致时,U系数的值应为
A. -1     B. 0       C.  -0.25     D. -0.20
答案D 求解


四套

10. 一些脑损伤病人在做广播体操初期可以根据别人的语言指导识记广播体操的动作要领,但自己做操时却无法记住广播的动作,不断出错,这可能是脑部____受损
C. 海马  D.小脑
答案D  可以记住动作要领,但做不了动作,就是小脑的功能吧

33.曼德勒通过对动物学习和人类言语学习的迁移研究,发现原有的学习水平与迁移之间的关系呈______
A.倒U型    B. U型    C. 上升斜线   D. 下降斜线
答案B 如何理解?  一开始学习水平低,反而迁移高了?

59. 导致去个体化的主要原因是______
A. 群体极化   B. 社会惰化   C. 从众性   D. 匿名性
答案错了,应该是D    去个体化是个体在群体中丧失了自我认同,而遵从群体的认同和行为.  比如一群球迷闹事,平时很守法的人也会做砸车的暴力行为,因为相对来说没人知道是他...


五套

4. 社会认知论的主要观点是_____
A.强调个体认知过程在行为中的重要性  B. 主张"整体大于部分之和"     C. 人们总是试图使其认知与其感情相符   D. 认为人有一种动力倾向
答案错了,选A的吧

34. 某学生把学习看作是获得成长的手段.他的学习动机属于_____
A.认知内驱力  B 自我提高内驱力  C. 附属内驱力   D 内部动机
答案选B,有些疑问 我倾向A
自我提高内驱力是指个体同自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要
认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要
学习是获得成长的手段，怎么理解，成长是地位和威望的获得？还是掌握知识以满足自身的成长？

58. 关于t检验被称为小样本检验,Z检验被称为大样本检验,下列说法正确的是______
A.t检验只适用于样本容量<30的情况
B.总体分布为正态,总体方差未知时,若N大于等于30应该用Z检验
D.总体分布为正态,总体方差已知时,当N大于等于30时检验可近似的用Z检验,但当N<30时必须用t检验
答案D 应该是错的,正态又是总体方差已知还用t干什么,而且说样本小于30时用Z也完全没问题
我选的是B, 不过t也可以用吧,毕竟分布已经近似为正态了


六套

34. 按照我国研究者观点,下列学习中最复杂的是_____
A. 技能的学习  B. 知识的学习 C. 认知策略的学习  D. 社会规范的学习
答案B,我倾向D,社会规范是最复杂的吧，比如道德

45.不属于影响社会知觉的主观因素有_______
A.认知者的人际关系  B认知者的情绪  C认知者的经验  D认知者的动机与兴趣
答案B,求解释

49.主张从经济学投入与产出关系的视角研究社会行为的理论,称为
A.社会学习论 B强化理论  C社会交换论  D社会认识论
答案D,我认为是C

55.有一个随机样本,N=50, 标准差为8,则该样本总体标准差的0.95的置信区间为_____
B.6.43<总体标准差<9.57
怎么算...


多选
9.关于假设检验的两类错误,下列说法正确的是_____
D.a与b不会出现同时增大或同时减小的情况
D,我觉得出题不够严谨,在样本不变的情况下是这样,但是当样本容量增大或减小的时候,a与b是会同时改变的

10题不说了,答案没有选EPQ,但是书上明说了,EPQ 16PF  EPPS都是因素分析法编制的,人格特质理论都是这种方法的好像?不知有没有例外


七套

65.MMPI中的L量表是指说谎量表L  答案一个没有,选项C诈病量表是F   选项D校正量表是K

多选
6.冲突的形式分为________
A.社会关系的冲突  B. 人际冲突  C. 群体间的冲突  D. 个人内部的冲突
答案BD,求解


八套 (最后了,呼)

19.下列不属于人际关系建立和发展阶段的有_______
A.定向阶段  B考验阶段  C情感探索阶段  D稳定交往阶段
答案A是错的吧,我选B

20.问题解决效率受问题的难易和动机水平影响,当难度不变时,效率与动机的关系为
A正U型  B倒U型    C线性   D无关
答案是B, 我的问题是难度低和高的曲线是不一样的吧,容易的话不是动机高效率跟着高的吗

27.小学儿童道德动机______
A.使儿童逃脱现实的强制和约束  B有潜意识的成分  C发泄现实中不被接受的冲动  D补偿现实生活中不能满足的愿望
答案D,求解释,有点模糊

41题答案错了,应该是B社会惰化  当群体一起完成一起工作时,群体成员平均所付出的努力比个体单独的努力要少,比如大锅饭时代...


还有20天,大家一起加油~

三人行核心试卷
一套

60. 欲绘制一个样本容量为65,最大值为242.2 最小值为116.7 的频率直方图,则分______组比较合适.
A. 10  B 11 C 12 D 13
答案B
这个已经讨论很多次了，估计就是答案错了

75. 实验信度的验证, 包括____
A.直接验证  B.系统验证  C.概念验证  D.内容验证
这个貌似在郭秀艳的实心上有，在前边部分


三套

8. 由5名评价者对10种颜色进行等级评定,以确定喜爱次序,当这5名评价者的评价结果完全不一致时,U系数的值应为
A. -1     B. 0       C.  -0.25     D. -0.20
张奶奶的统计上有，若评价结果完全一样则U=1，若评价结果完全不一样，则根据K分奇偶讨论，具体你可以查一下，感觉有点偏了


四套

10. 一些脑损伤病人在做广播体操初期可以根据别人的语言指导识记广播体操的动作要领,但自己做操时却无法记住广播的动作,不断出错,这可能是脑部____受损
C. 海马  D.小脑
同选D，知道但就是做不出来，肢体不协调么！

33.曼德勒通过对动物学习和人类言语学习的迁移研究,发现原有的学习水平与迁移之间的关系呈______
A.倒U型    B. U型    C. 上升斜线   D. 下降斜线
答案B 冯忠良的书上有讲，大致意思就是刚开始有负迁移的作用在干扰，所以会有下降，后来正迁移占优势，并把负迁移抑制了，具体的话可看下书

59. 导致去个体化的主要原因是______
A. 群体极化   B. 社会惰化   C. 从众性   D. 匿名性
社心，纠结的社心，不会啊！


五套

4. 社会认知论的主要观点是_____
A.强调个体认知过程在行为中的重要性  B. 主张"整体大于部分之和"     C. 人们总是试图使其认知与其感情相符   D. 认为人有一种动力倾向
同选A

34. 某学生把学习看作是获得成长的手段.他的学习动机属于_____
A.认知内驱力  B 自我提高内驱力  C. 附属内驱力   D 内部动机
感觉题干给的很模糊，就和你说的一样，到底怎么才算成长么？

58. 关于t检验被称为小样本检验,Z检验被称为大样本检验,下列说法正确的是______
A.t检验只适用于样本容量<30的情况
B.总体分布为正态,总体方差未知时,若N大于等于30应该用Z检验
D.总体分布为正态,总体方差已知时,当N大于等于30时检验可近似的用Z检验,但当N<30时必须用t检验
答案D 明显不对，选B。理论上来说，只要总体正态方差已知，不管样本大小斗用Z检验；只要总体正态方差未知，即使n≥30，也要用t检验，但这题干讨论的是“t检验被称为小样本检验,Z检验被称为大样本检验”这事，所以就没必要那样考虑了


六套

34. 按照我国研究者观点,下列学习中最复杂的是_____
A. 技能的学习  B. 知识的学习 C. 认知策略的学习  D. 社会规范的学习
答案错了，选D，冯忠良书上有，按复杂程度分，知识的学习＜技能的学习＜社会规范的学习

45.不属于影响社会知觉的主观因素有_______
A.认知者的人际关系  B认知者的情绪  C认知者的经验  D认知者的动机与兴趣
答案B,同求

49.主张从经济学投入与产出关系的视角研究社会行为的理论,称为
A.社会学习论 B强化理论  C社会交换论  D社会认识论
不明白啊

55.有一个随机样本,N=50, 标准差为8,则该样本总体标准差的0.95的置信区间为_____
B.6.43<总体标准差<9.57
大于30，近似正态分布然后就按区间估计那一套，书上有公式


多选
9.关于假设检验的两类错误,下列说法正确的是_____
D.a与b不会出现同时增大或同时减小的情况
这样的情况是有条件的

10,EPQ 16PF 是因素分析法编制的，EPPS是用逻辑法编制的，MMPI是用经验法编制的，还有用综合法编制的CPI，另外投射测验也是例外


七套

65.MMPI中的L量表是指说谎量表L  答案一个没有,选项C诈病量表是F   选项D校正量表是K

多选
6.冲突的形式分为________
A.社会关系的冲突  B. 人际冲突  C. 群体间的冲突  D. 个人内部的冲突
答案BD,求解


八套 (最后了,呼)

19.下列不属于人际关系建立和发展阶段的有_______
A.定向阶段  B考验阶段  C情感探索阶段  D稳定交往阶段
答案A是对的，顺序是定向，探索，交流，稳定，忘了在哪本社心上看的了

20.问题解决效率受问题的难易和动机水平影响,当难度不变时,效率与动机的关系为
A正U型  B倒U型    C线性   D无关
答案是B, ，难度高低是有影响，但都是倒U型，就好像t分布曲线是一簇一样，但都是那个样

27.小学儿童道德动机______
A.使儿童逃脱现实的强制和约束  B有潜意识的成分  C发泄现实中不被接受的冲动  D补偿现实生活中不能满足的愿望
答案D,同求

写几个楼上没有的
59. 导致去个体化的主要原因是______
A. 群体极化   B. 社会惰化   C. 从众性   D. 匿名性
这个是匿名性，去个体化原因有两个理论，具体忘了，第一个理论的主要原因就是匿名性，见侯玉波书，书不在手边，详述不来
4. 社会认知论的主要观点是_____
A.强调个体认知过程在行为中的重要性  B. 主张"整体大于部分之和"     C. 人们总是试图使其认知与其感情相符   D. 认为人有一种动力倾向
社会认知论是格式塔心理学家提出来的，但是又强调认知的作用，A和B都没找到原话
49.主张从经济学投入与产出关系的视角研究社会行为的理论,称为
A.社会学习论 B强化理论  C社会交换论  D社会认识论
答案应该是C，侯玉波的书上有类似的话
6.冲突的形式分为________
A.社会关系的冲突  B. 人际冲突  C. 群体间的冲突  D. 个人内部的冲突
答案BD,忘记在哪看到过了，冲突包括个人内部冲突和人与人之间的冲突，A和C应该是包含在后者里的

55.有一个随机样本,N=50, 标准差为8,则该样本总体标准差的0.95的置信区间为_____
B.6.43<总体标准差<9.57
怎么算...

这个区间估计要查表的，公式没错吧： χ平方=(n-1)S平方/σ平方
临界值是DF=N-1啊，49嘛，不过算出来答案不是B

总体标准差的估计是2N，不是N-1

这个是标准差的区间估计，和方差的区间估计不太一样，用的是Z分布，先求出样本标准差就，即σ/√2n,然后求0.95置信区间

.冲突的形式分为________
A.社会关系的冲突  B. 人际冲突  C. 群体间的冲突  D. 个人内部的冲突

ABD 我找了5本社会书 有一本上写的是ACD确定。

因为做题一般没有标准差、方差的区间估计，我就从手册上看，17页的。
看来是手册上写错了，谢谢4楼和5楼。