本帖最后由 荆棘龙龙 于 2011-9-22 17:27 编辑
心理学蛋疼人名初步归纳心理学导论 前言：做了很多的心理学的选择题，还有看了N条的简答题和综合题，虽然不是很多的考察人名，但是我敢说，读心理学尤其是心理学导论，发展心理学，教育心理学，还有实验心理学，如果把人名搞混了，到了考试的时候，我想除了蛋疼之外就没有别的。因此特意进行一个小小的归纳，这个归纳按照那个大纲的顺序来，由于只是针对人名，所以很多知识点都没有归纳进行，而且很可能概括不全或者说有错误，如果有以上情况，就请大家裨补缺漏。还有一点，我是很坚信的，就是人名是记忆的一个重要线索，有的时候，你看到一个选择题说的内容，可能不知道哪里出来，但是你回头一想这里的人名表可能就有感觉了。这里的人名还没有补充完整，明天继续，今天先发这么多。 一、心理学概述 A．主要流派 1、 构造主义心理学：冯特，铁钦纳，主要方法是内省法，主张心理三分为感觉，意象，激情。 2、 机能主义心理学：詹姆斯，杜威，安吉尔，主张研究心理的机能， 意识是连续的整体即意识流。 3、 行为主义心理学：华生、斯金纳、班杜拉，还有巴普洛夫主张实验法进行研究 4、 格式塔心理学：韦特海默，柯勒，考夫卡，主张实验法进行研究，认为人的心理整体大于部分之和。 5、 精神分析：弗洛伊德、荣格、阿德勒，研究方法：自由联想，个案法 6、 人本主义心理学：马斯洛、罗杰斯，以正常人为研究对象，“第三势力” 7、 认知心理学：皮亚杰、奈瑟、纽厄尔、西蒙，乔姆斯基，研究方法：反应时记录法、口语报告法、计算机模拟，1967年奈瑟《认知心理学》发表，标志认知心理学的诞生。 B．近代哲学的影响 近代哲学指17~19世纪的各国哲学，具体指欧陆的唯理论和英国的经验论。唯理论代表笛卡尔，斯宾诺莎，莱布尼兹，康德。经验论代表培根，霍布斯（先驱），洛克（奠基），贝克莱，休谟。后来经验主义发展为联想主义，代表有詹姆斯.缪勒，约翰.缪勒（神经特殊能量学说，世界上第一个研究感觉编码的人），培因。 二、心理学和行为的生物学基础 1、 脑机能学说 （1） 定位说：加尔，斯柏兹姆起源；波伊劳德认为语言在额叶，布洛卡，运动失语症，威尔尼克，听觉性失语症。潘菲尔德，电刺激颞叶，回忆起往事。 （2） 整体说：弗洛伦斯，鸡和鸽子，局部毁损法。拉什利，均势原理。 （3） 机能系统学说：鲁利亚。第一机能系统：调节、激活、维持觉醒。第二机能系统：接受、加工、处理信息。第三机能系统：编制、调节、控制行为。 （4） 模块说：查尼加。认为人脑在结构和功能上有高度专门化，相对独立的模块组成。 2、 割裂脑研究：斯佩里 3、 神经元基本作用是接受和传递信息，1891年瓦尔代耶提出。 4、 初级感觉区：主要包括视觉区，听觉区，机体感觉区 视觉代表区：位于顶枕裂后面的枕叶内，布鲁德曼17区 听觉代表区：位于颞叶横回处，布鲁德曼41,42区 机体感觉代表区：布鲁德曼1,2,3区 感觉联合区：布鲁德曼18,19区 初级运动区（躯体运动区）：位于中央前回和旁中央小叶的前部，布鲁德曼第4区 三、意识和注意 1、 梦的理论：(1)精神分析，荣格，弗洛伊德，认为是通向无意识的康庄大道。 （2）生理性观点，霍布森，脑随机神经活动的体验。 （3）认知观点，在睡眠中对储存的知识进行检索，排序，整合，巩固 福克斯，梦能把知觉和行为经验重新编码和整合。 斯腾浩瑞，梦境转换研究发现，梦境转换需要规则。 梦的特征：霍尔：梦倾向于来自人的内部冲突 2、 注意的认知理论: （1）、注意的选择认知理论。第一，过滤器理论，起源于彻里，用实验方法系统研究注意的选择作用；布罗德本特提出。第二，衰减理论，特瑞斯曼。第三，后期选择理论，多伊奇提出，诺尔曼完善。第四，多阶段选择理论，约翰斯顿。 （2）、注意分配的认知资源理论。第一，认知资源理论，卡尼曼，诺尔曼。第二，双加工理论，谢夫林，分为自动化加工和受意识控制的加工。 四、感觉 1、感觉的分类：第一，根据感官分类：视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉；第二,根据获取信息的来源分类，考夫卡分为近刺激和远刺激 2、感觉的测量：韦伯定律，费希纳定律，斯蒂文森定律。 3、视觉 （1）视觉中枢机制：休伯，威瑟尔，对视觉感受的研究 （2）三色说托马斯 杨，赫尔姆霍兹，红蓝绿 （3）对立过程理论，初期黑林（注意黑林的是四色说），后期赫尔维奇，詹米逊，黑白，红绿，黄蓝 4、听觉 （1）频率理论（电话理论）：费.罗尔德,能解释1000Hz以下 （2）共鸣理论（位置理论）：赫尔姆霍兹，能解释500Hz以上 （3）行波理论（新位置理论）：冯贝克西，能解释500Hz以上 （4）神经齐射理论：弗韦尔，能解释5000Hz以下 5、其他感觉：温度觉：温觉40度最敏感，感受器是罗弗尼氏小体；冷觉15度最敏感，感受器是克劳斯氏球 6、感觉的编码理论 （1）神经特殊能量学说：约翰.缪勒 （2）特异化理论：不同性质的感觉是由不同的神经元来传递信息的 （3）模块化理论（模式理论）：编码是由整组神经元的激活模式引起的。 五、知觉 1、错觉 这里自己看书 （1）大小错觉 缪勒-莱耶尔错觉，潘佐错觉，垂直水平错觉，贾斯特罗错觉，多尔波也夫错觉。 （2）形状方向错觉 佐尔拉错觉，冯特错觉，爱因斯坦错觉，波根多夫错觉，奥尔比逊错觉，格里德火花错觉 六、记忆 1、记忆的SPI理论 情景记忆与语义记忆 图尔文；程序记忆和陈述性记忆 安德森 不同记忆系统的脑机制，斯奎瑞，陈述性记忆（内测颞叶），程序性记忆（纹状体，新皮层，杏仁核） 2、感觉记忆的信息加工 图像记忆 斯柏林 部分报告法 5到9 声像记忆 莫瑞 部分报告发 四耳人实验 大约5个，达文对其进行研究发现消退时间约四秒 3、短时记忆的编码 方式为视觉编码，听觉编码，但主要是听觉编码 康拉德Conrad实验，依次呈现B、C、P、T、V、E、F发音相似字母如B和V容易混淆；形状相似的字母如E、F很少发生混淆； 波斯纳Posner 实验，实验任务是判断两个字母是否为同一字母；刺激呈现方式分为:两个字母同时呈现；先后呈现，间隔0.5s, 1s，2s。同音同形关系：AA；同音异形关系：Aa;结果同时呈现的话，同形关系的字母反应快；先后呈现：同形关系和同音关系反应没有差异；结论：短时记忆中存在视觉形式的编码。 4、 编码的因素 (1) 觉醒状态 艾宾浩斯发现：11~12am学习效率最高；6~8pm效率最低。这可能与不同觉醒状态有关 拉什利：咖啡碱与马钱子碱等兴奋剂提高大脑的兴奋水平，促进了动物学习 威克尔格：用酒精抑制动物大脑，动物的学习情况比正常情况差 （2）组块 米勒，《神奇的数字7±2：我们信息加工能力的限制》，明确提出短时记忆的容量； 默多克 组块可以提高记忆的容量和效率。 蔡斯和西蒙对象棋大师、一级棋手合业余新手对记忆能力进行了研究。发现，个体的知识经验对组块有很大影响。 （3）加工深度 5、短时记忆的信息存储和遗忘 复述分为机械复述（保持性复述）和精细复述。克瑞科和沃金斯的研究表明，只有机械复述并不能加强记忆。蔡斯的B.F.个案，证明精细复述是短时记忆存储的重要条件。B.F.将无意义随机数字转化成有意义的、便于记忆的组块，导致他可以回忆80的数字。 6、短时记忆的信息提取 斯腾伯格 加法反应时实验 证明短时记忆的信息提取过程是完全系列扫描过程 7、工作记忆 Baddeley包括中央执行系统，视空图像处理器，语音环路 8、长时记忆的编码 1、长时记忆的编码方式 三种：按语义类别的编码，以语言为特点的中介进行编码，主观组织 （1）按语义类别编码，鲍斯菲尔德，让被试学习60个单词，发现学习中，人们将材料进行归类，并形成一定的系统，有助于信息进入长时记忆。 （2）按语言的音韵和节律的编码节气歌 （3）主观组织 2、影响长时记忆编码的主要因素 （1）编码时的意识状态发现有意编码明显优于自动编码的效果；有组织活动的参与，自动编码也能取得较好的学习效果 海德和詹金斯实验支持这个结论。 （2）加工深度 9、长时记忆的信息储存 1、信息储存的动态变化，结论：第一内容变得简略和概括，不重要细节趋向于消息；第二内容变得更加完整、合理和有意义；第三内容变得更加具体，或者更为夸张和突出。证据：卡密克尔的实验，呈现12个刺激图形给被试，结果发现被试的图形与原来的图形发生很大变化；巴特莱特的实验，根据第一个被试的回忆画图，然后继续传递下去；巴拉德的实验，发现第二，第三天的保持量比第一天的回忆数量要多，这种现象在儿童期比较普遍，随着年龄增长，它将逐渐消失。 10、长时记忆的信息提取（再认和回忆） （1）再认 夏佩德的实验，再认的效果随再认的时间间隔而变化；再认有时会出现错误，主要有接受的信息不正确，对相似的对象不能分化，情绪紧张，脑损伤。 （2）回忆 以联想为基础，遵循接近律（时空相近），相似律（外形或性质相似），对比律（相反的特征），因果律（事物的因果关系） | 
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