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标题: 皮亚杰的认知发展理论 [打印本页]

作者: 青于蓝蓝 时间: 12-10-25 22:47
标题: 皮亚杰的认知发展理论
在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在，发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（）
A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段

答案给的是B,我感觉解释的也有道理。但是客体永久性是在感知运动阶段就获得了，为什么不选

作者: ahwxg228 时间: 12-10-25 23:45
前运算阶段怎么会包含从“以为不存在”到“认为它可能存在”这个过程？

作者: lulumanman88 时间: 12-10-25 23:54
2岁左右获得客体永久性，这个就是讲这个的吧~~~选择A吧

作者: 常无道天 时间: 12-10-26 10:53
这明显选A吧……感知运动阶段的显著标志就是儿童逐渐获得客体永久性（9-12个月）。

作者: 华夏小七 时间: 12-10-26 16:30
你做的是哪个机构的题？很多机构的习题答案是错的，错的很离谱！
你那解析怎么说的？

作者: norsa 时间: 12-10-26 17:47
翻书去哇明显是A

作者: 青于蓝蓝 时间: 12-10-27 09:32

华夏小七发表于 2012-10-26 16:30
你做的是哪个机构的题？很多机构的习题答案是错的，错的很离谱！
你那解析怎么说的？

前运算阶段物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。随着语言发展，儿童频繁借助表象符号来代替外界事物，重视外部活动，开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征格式在头脑中进行表象性思维，故这一阶段又称为“表象思维阶段”。
这是解析的原话，我不知道这个表象思维阶段在哪本教材里有交代？

作者: 青于蓝蓝 时间: 12-10-27 09:35

ahwxg228 发表于 2012-10-25 23:45
前运算阶段怎么会包含从“以为不存在”到“认为它可能存在”这个过程？

你的意思是从不存在到存在这个过程转变发生在感知阶段，往后客体永久性一直存在。前运算不存在转变一说，是这样理解么？

作者: 常无道天 时间: 12-10-27 09:38

青于蓝蓝发表于 2012-10-27 09:32
前运算阶段物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。随着语言发展，儿童频繁借助表象符号来代替外界事物， ...

解析这段话完全没有错误，前运算阶段确实也被称为表象思维阶段。
问题是这解析和这道题有什么关系？

作者: 青于蓝蓝 时间: 12-10-27 10:02

常无道天发表于 2012-10-27 09:38
解析这段话完全没有错误，前运算阶段确实也被称为表象思维阶段。
问题是这解析和这道题有什么关系？

彭版书上又说表象思维阶段吗？我怎么没印象，难道又是我看书不仔细

作者: 常无道天 时间: 12-10-27 10:38

青于蓝蓝发表于 2012-10-27 10:02
彭版书上又说表象思维阶段吗？我怎么没印象，难道又是我看书不仔细

应该不是彭版，我也记不清在哪里看过了，不过应该是有这种说法。

作者: 华夏小七 时间: 12-10-27 12:26

青于蓝蓝发表于 2012-10-27 09:32
前运算阶段物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。随着语言发展，儿童频繁借助表象符号来代替外界事物， ...

林崇德精装本和刘金花都有介绍，这是前运算阶段的特征，可是和题目完全不吻合！有的解析就是这样，就好比解析说：因为1+2=3，所以我们要热爱祖国！这有毛线的关系！

作者: 舞动精灵 时间: 12-10-28 19:52
显然是A，不用纠结了。。。

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