2013北京师范大学333教育综合考研真题解析

　　一年一度的考研终于结束了，我们专硕的考试和学术型的教育学考研不同，我们是整整两天的考试，到2013年1月6日下午5点整，我们的专硕考试的初试告一段落。这两天纷至沓来的是各种版本的真题解析，今天，我们以北师大全日制教育硕士的教育综合333的真题为例，为大家分析诸如此类的教育综合的考试侧重点是什么。其实，我们稍微关注一下北师大全日制教育硕士的教育综合333的近几年真题即可发现，典型的特征即是“基础扎实，重点突出”。
　　不是所有的学校的教育综合333的题型都如北师大的教育综合333的题型一样，当然，不同的学校的特点也是不同的，这在今后，勤思会陆续推出各个学校的教育综合333真题解析。无论是勤思的课堂上，还是勤思组织的各种YY语音的交流会中，姜老师都多次强调过，专硕的333教育综合和学术型的教育学综合是不同的，与学术型教育学综合相比，专硕的333教育综合的考试内容更加扎实，考察的重点更加突出，只要考生们充分重视起来，夯实基础，有效把握重点，在333教育综合的考试中得到高分的可能性要远远大于学术型教育学综合的考试。
　　专硕的教育学综合每年都特别关注基础，这一点从教育综合333的名词解释和简答题中就可以看得出来，比如说，2012年北师大教育综合333考察了“京师同文馆”，在紧接着的2013年即考察了“京师大学堂”，这一脉相承的关系，不言自明；在2012年外国教育史的名词解释涉及到了“恩物”，在2013年则考察了“洛克的白板说”这些知识点都是教育学学科知识中最为基础的，只要你认真学习过教育学，那么，这些内容则必然是能够讲解清楚的，至少不会感觉“第一次”听说，这样一来，我们的考生就会有话可说，有字可写。
　　专硕的教育学综合每年也都是重点突出，在教育学的学科总体系中，什么内容是重点，在考试的过程中，会直接展现出来。必然说多次考察到杜威，必然说对于孔子、对于蔡元培考察、对于教育目的、教育功能、德育的重点考察，都充分体现了这一点。在这里，专硕的教育综合333与学术型教育学综合相比，考察重点的时候，更关注的是大方向的把握，而非纠结于细节之处，比如，2013年论述题第一题“试论述蔡元培的教育思想的主要内容”，价值20分，只要同学们能够将蔡元培的主要教育思想有效表达出来，诸如北大改革，五育教育，教育独立论、教授治校等等教育思想表达清楚，即可得分；不会出现学术型教育学综合考察之细致。此特点对于考生们来说，会更容易得到分数。
　　如上所述，备考专硕的教育综合333的考生们，必须尽早准备教育学的学习，这是一门综合课程，想要取得高分，必须夯实基础，而夯实基础是需要一个时间沉淀的，所以，希望备战2014年的考生们吸取教训，认真准备；与此同时，2013年的孩子们，既然大家已经走出考场了，那么，在休息之余，请密切关注自己所报考学校所报考方向的相关复试内容，切勿等到成绩出来之后才准备复试，那时候，我们就会知道自己又一次没有“夯实基础”，又一次重蹈覆辙。

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