本帖最后由 跨考考研 于 2013-11-20 09:49 编辑
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材料分析二 材料 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来„.第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。 （1）请运用马克思主义认识论相关原理分析为什么面对同一现象不同主体会产生认识差异？ （2）为什么三种不同的认识会产生“消沉”、“聪明”、“坚强”不同的效果？
材料分析三： 结合材料回答问题： 地处河北香河县城郊的前套村共有村民450人，家家有人在县城打工、经商。这些年富起来的前套村面临“富裕的烦恼”——“村民人均收入早已过万元，可‘屋内现代化，屋外脏乱差’，环境问题一直是村里的‘老大难’。”套村这样的“垃圾围村”难题，主要是因为垃圾没出路，卫生没人管，靠村里自身解决力不从心。当了38年的村支书彭士发说。 变化来自一场“环境革命”。今年年初，河北省全面实施农村环境综合治理，香河县推行垃圾“村收集、乡转运、县处理”，每天镇上的垃圾车进村清运，将垃圾统一送到县里垃圾场，保证村里的垃圾不过夜；县里还出台了“以奖代补”政策，评上环境精品村，给予8万—10万元奖补金。“变‘给钱’为‘奖钱’，政府推这一把很关键。”彭士发说，前套村乡亲们劲头十足。 农村环境卫生主角是农民，如果只是干部积极，难免出现“一头热一头冷”。 尊重农民意愿，前套村干部充分征集村民们意见。“一下雨就污水横流，冲得垃圾遍地”，“前几年修的路都是大坑”，针对村民反映突出的道路问题，村里通过“一事一议”筹集资金，财政补贴加上村集体、村民集资，累计投入100多万元，对村里13条大小街全部进行硬化。村里的项目村民监督，每分钱都花在刀刃上。作为监督员，63岁的彭跃天天盯在工地上，“水泥厚度要15厘米，标号不能差，不符合要求，就得返工。” “村民自治”调动了村民自建、自创的积极性。农民当上了主角，农村环境整治热情高涨。全县累计投入资金1.3亿元，其中村街自筹2450万元，形成 “财政补一点、村集体经济挤一点、群众出一点、政策优惠省一点”的多元投入机制。 如今走进前套村，道路宽敞整洁，两侧树木林立，路边垃圾桶摆放整齐，路面看不到一点垃圾。村里变美了，彭士发又有了新的想法：筹划改水、改厕，虽然离污水处理厂只有1.5公里，但村民的生活污水还是靠沟排或渗水井，厕所还都是旱厕，要是有一天能解决这些问题，咱农村人就真过上城里人的生活了！ 回答问题： (1)从人与自然关系的角度说明前套村如何化解“垃圾围村”难题使得“村里变美了”。（3分） (2)用矛盾分析法说明前套村消除“富裕的烦恼”的合理性。（4分） (3)为什么前套村在“环境革命”这一社会实践中要坚持“村民自治”？（3分）
回复看答案 材料二：【答案要点】 （1）认识是主体对客体的能动反映，是主体和客体相互作用的过程和结果。人的认识既有客体的作用，更有主体的作用。材料中三个不同的人面对同一现象产生认识差异是主体的不同选择的结果。造成这种差异的原因是由于主体在实践过程中形成的价值取向、思维方式和知识背景不同所致。人的认识及其结果受主体的影响，但不由主体决定。（2）三种不同的认识会产生“消沉”、“聪明”、“坚强”不同的效果，体现了认识对实践的反作用。认识反作用于实践，表现为两种情况：一是正确地认识指导实践，会使实践顺利进行，达到预期的效果；二是当错误的认识指导实践时，就会对实践产生消极的乃至破坏性的作用，使实践失败。 材料三：【答案要点】 （1）人与自然关系是分化与统一，实践是人与自然关系的基础。出现“垃圾围村”问题是因为实践不合理，垃圾没出路，卫生没人管，靠村里自身解决力不从心，前套村整合资源，发动群众，找到合理的实践方式，从而使得“村里变美了”。 （2）矛盾分析法是根本的认识方法。前套村出现“富裕的烦恼”说明矛盾普遍存在，应该正视这一烦恼，这是正确的态度；矛盾有特殊性，要求我们找到合理的方法解决矛盾，前套村在环境革命中形成了多元投入机制的同时坚持农民是环境卫生主角，充分发动群众，找到行之有效的方法。 （3）人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量，群众是实践的主体。前套村坚持“村民自治”，调动了村民自建、自创的积极性，环境整治热情高涨，是自觉践行群众观点和群众路线的典范，自觉地坚持了人民的主体地位。
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