陈霖《新闻传播学概论》（第4版）笔记和考研真题详解

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内容简介
目录
第一章　新闻的界定和类型
　1.1　复习笔记
　1.2　考研真题与典型题详解
第二章　新闻传播者
　2.1　复习笔记
　2.2　考研真题与典型题详解
第三章　新闻的采访、写作与编辑
　3.1　复习笔记
　3.2　考研真题与典型题详解
第四章　新闻传播的基本原则
　4.1　复习笔记
　4.2　考研真题与典型题详解
第五章　新闻传播媒介
　5.1　复习笔记
　5.2　考研真题与典型题详解
第六章　新闻受众与新闻传播效果
　6.1　复习笔记
　6.2　考研真题与典型题详解
第七章　新闻自由及其限制
　7.1　复习笔记
　7.2　考研真题与典型题详解
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现代传播学精品教材《新闻传播学概论》（第4版，陈霖著，苏州大学出版社）是我国高校广泛采用的新闻传播学权威教材之一，也被众多高校（包括科研机构）指定为“新闻传播学”考研考博专业课参考书目。
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内容预览
第一章　新闻的界定和类型
1.1　复习笔记
【知识框架】

【重点难点归纳】
新闻是高度组织化的传播者向社会公众报道事实新近变动状态的信息。新闻从本质上说是一种信息，但信息不都是新闻。新闻要对每日每时每分每秒发生的新的事实作出选择，选择的基本依据是新闻价值。新闻的类型丰富多样，新闻对社会生活的反映广泛、迅速且灵活多变。
一、新闻是一种信息
1．什么是新闻
（1）新闻是某种“事实”
①新闻是新近发生的一种引人兴味的事实。（美国，布莱尔）
②新闻是广大群众欲知、应知而未知的重要事实。（中国，范长江）
③新闻是一种新鲜、重要的事实。（中国，胡乔木）
④新闻是报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊手段。（中国，甘惜分）
（2）新闻是一种“报道”
①新闻是指为了向大多数人传播知识和趣味，把最新的或者与现在有关的所有旧事物的存在变化、兴衰、发展等情况印刷出来的报道。（日本，关一雄）
②新闻是经过记者选择以后及时的事实报道。（美国，乔治·穆勒）
③新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。（中国，陆定一）
（3）新闻是一种“信息”
新闻是事件正常发生过程中出现的突变信息。（美国，梅尔文·门彻）
（4）对新闻的完备、全面、深入的描述
新闻是就某个具体问题、事件或进程提出现实看法的报道。它通常监测对于个人或社会来说都很重要的变化，并将这一变化置于共同的或独特的背景中。它成形于将使受众感兴趣的共识，并受制于机构内外的压力。它是新闻机构内部每天进行权衡斟酌的结果，这类机构要在一个特定时间内挑选出令人瞩目的社会事件并制造出极易变质的产品。新闻是在压力下作出仓促决策的不完美成果。（20世纪80年代初，美国，埃弗雷特·丹尼斯、梅尔文·L德弗勒）
新闻这个简单的词其实具有很复杂的意义，新闻的定义随着历史的发展不断地被给出，因为新闻传播活动是与时俱进的，人们对它的认识和理解也必然不会一成不变。
2．新闻是一种信息
（1）新闻的定义
新闻是高度组织化的传播者向社会公众报道事实新近变动状态的信息。
（2）“新闻”定义的解析
①这个定义由五个要件构成
a．新闻传播主体——高度组织化的传播者。
b．新闻传播的活动方式——报道。
c．新闻传播的对象和内容——事实新近变动状态。
d．新闻传播的结果及其性质——信息。
e．新闻传播的目的和指向——社会公众。
②新闻传播活动的本质
它是整个社会中信息交流网络中的重要组成部分。
③新闻传播在活动方式上的特点在于报道。
④新近变动的事实是新闻传播工作所特有的活动内容和对象。
⑤明确高度组织化的传播者主体的位置。
⑥新闻的目的和指向是社会公众。
3．如何看待新闻这种信息
（1）从信息传播角度看新闻传播
①信息及新闻传播的含义
信息是在一种情况下能减少不确定性的任何事物。（美国，克劳德·香农，1948年《通讯的数学理论》）
新闻传播是这样一种活动，它将人从所处的混沌不明的境地引向有序把握的轨道，消除特定情境中所包含的不确定性，从而使人们更好地协调行动，生存发展。
②信息及新闻传播过程图示（见图1-1）

图1-1信息传递过程
过程解析：
从信源产生的信息，经过转换后生成信号1，在信道中传输，并受到噪音的干扰，成为信号2。信号2与信号1有联系又有区别，联系的程度和区别的大小取决于噪音影响的情况。为了使信号2与信号1尽可能一致，需要对信号2进行还原，尽量消除噪音的干扰。经过还原后，信息来到信宿这里。
新闻传播过程：新近变动的事实是信源，其发出的信息被新闻传播者选择、采集、制作，转换成新闻制品，该新闻制品可以被看作由各种符号（文字的、图像的、声音的）构成的信号1，经由特定的媒介（报纸、广播、电视、互联网）构成的信道传输出去。
（2）新闻属于认识论层次的信息
在信息的不同层面中，最为基本的两个层次是本体论层次和认识论层次。
①在本体论层次上，信息是“事物运动的状态和（状态改变的方式）”。
②在认识论层次上，信息是“主体所感知的或该主体所表述的相应事物的运动状态及其变化方式，包括状态及其变化方式的形式、含义和效用”。
由此可知，“新闻是一种信息”是就认识论层次而言的，其实质便是传播者主体面对客观世界中事物的变动状态，对其作出反映和描述。
对新闻这种信息的特质以及对它的传播活动的规律进行考察和研究，构成了新闻学的重要内容和根本任务之一。
二、新闻与事实
1．同样的事实，不同的新闻
（1）事实的含义
事实，“就是人的实践和认识活动对象的客观存在状态”。
（2）事实含义的解析
①这种客观存在的状态包含着联系，人们在对联系的认识中把握事实。但是，个人穷其所能往往无法在完全的意义上把握和反映包含在事实之中并构成事实状态的全部联系。
②由于事实包含着多方面的联系，由于传播者主体性因素的作用，对同一事件进行报道时，不同的新闻传播者会给出不同的新闻。新闻传播活动中一个事件发生了，单个的新闻传播者和单独的报道要对构成这一事件的事实情况作全面反映是不可能的。
（3）新闻传播者对待事实的方式
①新闻传播者应竭尽所能去接近事件本身，揭示事件的事实联系，并对此保持谨慎的态度，而不盲从和轻信。
②新闻传播者应强化调查研究的意识，以扎实的工作作风深入了解事件。
③新闻传播者应严守职业精神，拥有对待事实的明确态度。
（4）新闻报道的三个层次
美国哥伦比亚大学新闻学院在新闻报道与写作教程中提到，报道可以分为三个层次：
①第一层是对事实的直截了当的报道。
②第二层是发掘表象背后实质的调查性报道。
③第三层是在事实性和调查性报道的基础上所作的解释性和分析性报道。
三个层次是三种处理事实信息的方式，选择哪种方式首先取决于事件本身的性质，其次也受限于传播者自身的定位和能力。
新闻来源于事实，但是不等同于事实。这不仅由事实本身的特性所决定，而且与传播者主体对事实的把握有关。
2．新闻是对现实世界的建构
（1）由事实到新闻的过程图示
新闻是通过一系列活动而形成的关于事实的符号集合体。这一过程可以简化为图1-2所示。

图1-2由事实到新闻的过程图示
这个图示中，实线表示直接的联系，虚线表示非直接的联系。事件成为新闻的过程，是新闻传播者介入的结果，新闻传播者直接关联事件与新闻。公众通过与新闻发生直接的接触，并根据自身的条件对之解读，从而知晓和把握事件及其所包含的事实。
（2）新闻传播者对事件的接触和选择
①新闻传播者接触事件的过程是新闻得以产生的基础和前提。这一过程有三种情况：亲历事件、调查事件和接收事件的相关报告。
a．亲历事件和调查事件是新闻工作的最基础的环节。
b．接收事件的相关报告是指在现代新闻传播的实际工作中，有大量并非来自亲历和调查的消息，它们往往直接来自机关、企业、专业的公关公司的公关材料，经过新闻传播者的编辑把关，出现于新闻媒体刊播的新闻之中。
②新闻传播者在考虑制作新闻时，必然加以选择。
如何选择，选择的依据是什么，选择是否恰当，这些是新闻传播中极为重要和复杂的问题。
（3）新闻传播者对新闻的制作和传播
①新闻的制作——新闻的制作实质上是一个符号化的过程。
a．符号化（瑞士语言学家索绪尔）
第一，瑞士语言学家索绪尔将符号的构成分为能指（Signifiant）和所指（Signifie）。
第二，能指是指符号的形式、外观，所指是指符号的内容、意义。
第三，符号化是指运用各种符号来编码（Encoding），以指示不在场的事件，赋予事件的事实信息以可识别和传递的形式。
新闻传播出的信息是赋予事件以形式、框架的符号集合。但是，这一符号化的结果必然地指向新闻传播者意欲让公众了解的事件，使公众在不在场的情况下获知事件的事实信息。
②新闻的传播——新闻的传播需要经过特定的媒介运作才能实现。
a．媒介是传播赖以实现的中介，是传递信息的物理形式。
b．新的媒介不仅提供了传播的渠道，而且拓展了传播的内容。
因此，新闻传播者应该充分了解媒介的特性，把握媒介在技术上的要求，才能更好地制作新闻，并使之得到更有效的传播。
综上所述，新闻传播者传播的新闻来源于现实世界客观变动的事实。新闻报道的事实信息，实质上是对事件及其关联的现实世界的建构。
3．新闻、受众与事实
（1）新闻受众通过对新闻的接收和理解来获知事实的信息。这一接收和理解的过程，关联新闻与事实，是新闻与事实的关系在传播过程中的进一步延伸。
（2）新闻受众的接收过程——实质是受众对新闻的选择性注意
①在新闻经过媒介传播出去之后，不是所有的新闻都能够引起同等的关注。影响受众选择的因素，一方面来自新闻本身，另一方面则源于受众自身的特点。
这些方面的不同会导致选择的不同，这种选择的不同会改变媒介组织通过新闻的编排在总体上对现实世界的建构。
②完成对新闻的选择之后，受众对新闻进行解读
解读是对新闻传播者在新闻中的符号体系进行识别、分析和理解。
a．选择性解读：受众总是根据自身的情况解读，这取决于自身的心理期待、知识储备、政治倾向、文化价值观等等。这些方面的差异，会使不同的受众对同一条新闻作出的理解不尽相同，甚至迥异其趣。
b．霍尔将受众视为阶级的产物，认为西方社会有着三个主要“意义体系”：
主流控制的价值体系；臣服的价值体系；冲突而急进的价值体系。
不同社会阶级的成员分别拥有不同的“意义体系”，根据受众的阶级变项可以推导出其对新闻的解码方式。
（3）经过选择和解读的环节，受众知晓了新闻报道的事实信息
受众将新闻再现和建构的事实，转化为自身对事实的建构，并据此把握事实。理想的情况是，受众的建构与传播者的建构完全一致，但实际的情况往往并非一致，甚至包含冲突。因此，新闻来自事实，但不等于事实。
三、新闻价值
1．新闻价值概念的由来
（1）1690年，德国人托比亚斯·朴瑟在他提交的新闻史上第一份关于报纸的论文中指出，为了在数不胜数的事件中作出选择，应该把那些值得记忆和知晓的事件挑选出来，公开传播。
（2）1833年，本杰明·戴创办的《纽约太阳报》风行。在此情况下，资产阶级新闻学家提出了“新闻价值”这一概念，其本义是对追求新闻的商业效益的一种概括。
（3）1903年出版的美国新闻学专著《实用新闻学》，提出“新闻必是以动全体之兴趣者，当注意新闻价值”。
（4）20世纪20年代，美国和日本的新闻学者认为新闻价值的构成因素包括及时性、接近性、显著性、重要性、趣味性等。其中，他们最看中的是趣味性。
（5）20世纪50—60年代，盖尔顿与鲁奇的“选择性守门模式”对新闻价值的研究颇为突出。
2．新闻价值的性质
（1）新闻价值具有客观性
①新闻客体的客观性。新闻价值是新近变动的事实对新闻传播主体需要的满足。新近变动的事实是一种客观存在。
②新闻主体的客观性。新闻传播者传播新的信息的需要也是客观的，它源于传播者置身其中的现实环境，由这个环境的各种因素所促成。
（2）新闻价值具有社会性
①“价值的演变是社会演变的集中反映”，因而新闻价值具有社会性。
②新闻价值表示的效应关系是事实满足新闻传播者为新闻接收者传播新的信息之需要，在新闻传播活动中，新闻传播者传播新闻的目标和目的都指向新闻接收者。
（3）新闻价值具有功利和理想的双重性
①新闻价值具有极强的现实功利性。有一些事件之所以被新闻传播者选中，制作成新闻，传播给受众，就是因为它们具有新闻价值。而被舍弃的就是因为没有新闻价值。
②完全符合新闻价值的新闻选择活动，实际上只是一种理想；
新闻价值在新闻传播的实践中会遭遇其他价值的冲突，纯粹和绝对地依据新闻价值来选择事实、制作新闻根本不可能。
（4）新闻价值具有相对性
①首先表现在时间和空间上。因为事实总是随着时间和空间的变动而变动，在此时此地具有新闻价值的事实报道，到了彼时彼地新闻价值可能就没有了或者削弱了。
②新闻主体的价值诉求并非一致。新闻传播者的新闻价值观存在着差异，使得新闻传播者传播新闻信息的需要不尽相同，同一件事所包含的新闻价值对不同的新闻传播者来说就不尽相同。
3．新闻价值的构成因素和影响因素
（1）越重要的事情新闻价值越大
影响的人越多，影响越直接、越迅速、越持久的事件、事物，就越具有影响力，也就越能够激起普遍兴趣，因而也越有新闻价值。
（2）事件越具有显著性则越有新闻价值
①在社会生活的各个方面都声名显赫、成就卓著的人本身就引人注目。
②特定的地理空间、特定的事件、特定的生活领域等方面。
（3）事件发生的概率越小则新闻价值越大
这个好奇点是一切事件探究进行下去的基础。
（4）事件发生具有更大的接近性则有更大的新闻价值
在地理空间、心理空间上接近的事情容易使受众受到感染，从而引起普遍兴趣。
（5）事件越具有冲突则新闻价值越大
冲突性事件的范围很广，如竞技、司法审判、学术论战、商业竞争、外交斡旋、政坛风波、战争爆发等。在新闻媒体上对司法审判的讨论成为近几年的热点。
（6）具有人情味、戏剧性、奇异性的事件、事物容易让人产生兴趣
人情味意味着对人的关注、同情，对人性因素的凸显。
四、新闻的类型
1．新闻的分类
（1）根据新闻内容
①按事实发生的状态分：突发性新闻、持续性新闻、周期性新闻。
②按事实发生与报道的时间差距分：事件性新闻与非事件性新闻。
③按事实发生的地区与影响范围分：国际新闻、全国新闻、地方新闻。
④按事实的材料组合分：典型新闻、综合新闻、系列新闻。
⑤按传播渠道与信息载体分：文字新闻、图片新闻、电声新闻、音像新闻。
⑥按反映社会生活的内容分：政治新闻、经济新闻、法制新闻、军事新闻、科技新闻、文教新闻、体育新闻、社会新闻、娱乐新闻。
⑦按新闻事件的性质及其影响分：正面新闻、负面新闻和中性新闻。
（2）根据新闻形式
①报纸新闻
a．简讯——最简要地报道事实，所谓“一句话新闻”；
b．消息——准确扼要地叙述新近发生的事实；
c．通讯——比较详尽、生动地报道事件发生和发展的过程；
d．新闻特写——集中突出地描绘新闻事件发生的现场或过程中的一个片断，富有较强的形象性和感染力；
e．调查报告——就某一个新闻事件或社会问题进行专题调查研究的报道；
f．记者评述——对国内外重大新闻事件一面进行报道，一面加以评论，有很强的政策性；
g．记者来信或采访札记——介乎通讯和述评之间的一种形式，记者根据自己的直接见闻，反映现实生活中的新情况、新问题、新经验，提出见解或建议；
h．答记者问——用问答形式原原本本披露记者访问当事人的谈话内容，对社会关注的重大新闻事件或政策问题作出反映和说明；
i．新闻公报——由政府、政党授权或委托国家通讯社宣布某项新闻事实或就某个重大事件发表声明。
②广播新闻
a．消息报道——电台节目的重心；
b．专题性新闻——围绕一个专题，采用消息、通讯、特写等多种体裁组成一组节目；
c．大（小）板块综合式节目——通过节目主持人，将多种内容混合编排，以提高听众兴趣，加强与听众的感情交流。
③电视新闻
a．动态新闻——又称简明新闻，传播国内外最新消息；
b．口播新闻——播音员出图像口头播报的新闻；
c．现场实况直播——指与新闻事件的发生发展同步进行的电视传真报道；
d．新闻分析——对新闻事件的背景、前因后果等所作的客观解说；
e．新闻人物专访——围绕某一新闻事件、新闻主题或对某一新闻人物所进行的一问一答的采访报道；
f．新闻专题——对于一个新闻事件或当前一种社会现象所进行的电视报道、现场报道、连续报道；
g．主持人节目——由节目主持人组织编排、主持播出的电视节目；
h．新闻杂志型节目——在一档节目中可容纳多项新闻专题，内容丰富，报道面比较开阔。
④新的新闻种类形式
a．体验式新闻——强调采写新闻的记者深入甚至是融入采写对象之中，体验其生活世界和内心世界，然后据以写出新闻；
b．民生新闻——从百姓的立场，采取平视的视角，反映社会底层普通百姓的生存状态、生活问题的新闻；
c．经济新闻中分化出政经新闻、财经新闻、产经新闻，以及更细致的IT新闻、房产新闻等。
（3）根据新闻的效应
按新闻的效应分，有硬新闻、软新闻。
（4）根据新闻传播者处理事实的方式
从新闻传播者处理事实的方式来看，有客观性新闻、调查性新闻、解释性新闻、精确新闻。
2．硬新闻与软新闻
（1）硬新闻
硬新闻又称纯新闻，是指“对已发生的或24小时内被发现的当前公众关注的事件的报道”，尤其是对直接关系到人的生存利益、题材重大、影响深远的事件的及时报道。它时效性强、制作严谨规范。
硬新闻在新闻接收者这里产生的是“延缓报酬”效应。
（2）软新闻
软新闻是指那些时效性不强而人情味浓厚、容易激发阅读视听的兴趣的新闻。
软新闻在新闻接收者这里产生的是“即时报酬”效应。
（3）两类新闻的区别
①题材性质不同。
②时效性。硬新闻强调时效，软新闻相对不注重时效。
3．深度报道
深度报道是运用深入调查、翔实呈现事实、解释事实、分析和预测事实的方法，系统反映重大新闻事件和社会问题，深入挖掘和阐明事件的因果关系，以揭示其实质和意义，追踪和探索其发展趋势的报道方式。
常见的深度报道包括以下三种类型：
（1）调查性新闻
①发展历程
a．先声：20世纪初的黑幕揭发运动，又称“扒粪运动”。
b．发展：调查性新闻在美国于20世纪60年代中期和70年代初期获得了极高的声誉和地位，具有标志性的新闻事件是水门事件的报道。之后在西方新闻界名声大振。
②调查性新闻的内容
调查性新闻往往聚焦于不义、丑闻或违法活动，常常以政治腐败、税收浪费、有组织犯罪为对象，并且对权力一方有意隐瞒的问题进行独自采访、深入揭露，调查对象包括腐化的政治家、政治组织、公司企业、慈善机构和外交机构以及经济领域中的欺骗活动，披露被某些人或组织故意掩盖的新闻。
③调查性新闻的特点
a．内容详尽，更带有分析性、更要花费时间的报道。
b．连续报道、追踪报道的方式。
c．调查性新闻具有自主性和风险性。
④调查性新闻对记者的要求
a．强烈的社会责任感,有足够的勇气和献身的精神。
b．敢于冒险，善于分析，勇敢无畏，并认真对待证据。
c．记者有足够的知识储备，以便驾驭材料，分析材料，形成准确的报道。
d．记者明确自身行为的法律界限，力求目的高尚与手段合法的统一。
④调查性新闻的目的
a．许多新闻事件、新闻人物和新闻话题具有正面的、积极的、健康的新闻价值，需要进行深入调查和发掘。
b．有些丑恶或不良的现象，对之予以揭露并不是最终目的，更主要的目的是通过尽可能深入全面的调查，触及社会深层问题。
（2）解释性新闻
①发展历程
a．解释性新闻导源于第一次世界大战，最初是在美国新闻界兴起，后来为各国新闻界所采用。
b．到20世纪20—30年代，各世界性通讯社都改派国际问题专家常驻各大新闻中心，既致力于报道重大的事件，也注重分析和解释这些事件。
②解释性报道的内容
解释性报道对事实的处理更为系统化、条理化、纵深化，人们从解释性报道中获得更多的信息的同时，能够获得更为完整的信息。
③解释性报道的特点
a．“解释”。它揭示“新闻背后的新闻”，也包括对事件发展趋势的展望。
b．它通过提供背景性事实来解释新闻事件。
c．它带有明显的指导性，能够积极有效地发挥新闻媒体的舆论引导作用。
④解释性报道对记者的要求
a．它需要记者具有思想家的深刻性，善于从众多复杂的材料中分析出正确的结论。
b．要求记者具有相关领域的丰富的知识，甚至要达到专业的水准。
c．鼓励记者运用灵活生动的文笔，将即使是专业性很强的题材也表达得深入浅出、有趣易读。
（3）精确新闻
①发展历程
a．雏形。20世纪初，美国各大城市的报纸开始将大众的意见纳入例行的报道之中，尤其是有关选举活动的报道。
b．发展。20世纪30年代，科学抽样的方法开始运用于总统选举中的民意调查，为后来的精确新闻报道提供了调查方法上的借鉴。
c．确立。美国20世纪70年代的新闻教育逐渐脱离人文及技术训练,，转而重视社会科学及理论的方向；电脑技术的运用，为精确新闻报道提供了极为重要的利器。
d．中国。1996年1月3日《北京青年报》将其公众调查专版冠以“精确新闻”之名，拉开了我国媒体科学、规范的精确新闻报道的序幕。
②定义
精确新闻报道是一种运用民意测验方法进行新闻素材的收集、整理、分析和报道的新闻报道样式。与传统的新闻报道手法不同，它是一种对于社会情况和公众意见的严谨、科学的系统采集，它给予受众的不是个别的、片断的、局部的和割裂的现象描述及基于这种描述的分析，而是一种客观的、全面的、结构化的现象和意见的描述与分析。
③特点
a．它利用社会科学研究方法来采集、加工和报道事实，主要包括现场试验、内容分析和民意测验。
b．调查结果形成的数据结果更客观，更令人信服。
c．精确新闻特别适合用来报道各种社会问题。
④对记者的要求
社会科学的眼光、数理统计的技能成为新闻传播者知识结构的重要构成部分。

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