读研进行中——读研日记

下午去新校区听了个学术报告。
内容是The expression of motion in second language acquisition: Evidence for typological constraints in Chinese learners of English, French and German
报告人Henriette Hendriks 博士
Dr Hendriks obtained a Masters degree in Sinology and Linguistics (1986) and a PhD in Psycholinguistics at Leiden University in 1993, and an HDR at Paris 8 (2003).  She worked as a researcher at the Max Planck Institute in Nijmegen for 12 years, coordinating three different international research projects on first-language and second-language acquisition in the domains of time, space and reference to person in discourse and continues to be involved in various European-based projects.  She has been working in the Research Centre for English and Applied Linguistics, University of Cambridge since 1998 and was Acting Director of RCEAL from 2007-2010. She supervises M.Phil and PhD students in the Research Centre but also internationally. Dr. Hendriks was also a Guest Professor at the Beijing Foreign Studies University (BeiWai) where she is currently visiting and teaching, an she is an associate member of the CNRS laboratory ‘Structures Formelles du Langage’, and member of the scientific council of the ‘Maison de Sciences de l’Homme’ of Lorraine. Previous and ongoing research projects and co-operations have led to an extensive number of publications. Her principal interest in psycholinguistics is in the interaction between language and cognition and language and culture involving languages as different as Dutch, German, English, French, Chinese and Polish.  Research questions arising deal with the influence of language-specific differences on first- and second-language acquisition, and the effects of cognitive maturity on the acquisition process.

报告是外院举办的， 我重在参与吧，很多没听懂。
外院的人大多都听懂了吧，有三四个同学提问了，英语都很流利标准，惭愧惭愧，虽然咱跟人家没有可比性，但是还是要向他们看齐，好好整英语。

论文修改到数据处理，打算把一些图表合并了，发现上学期刚学的SPSS已经忘完了。
难怪老师说，你们用SPSS就要像打开电脑开QQ一样，天天打开看，就要像玩游戏一样投入。。。
难怪老师说，很多同学到研究生毕业论文答辩时，数据处理得都有问题，甚至都是错的。

论文大致改完，急急忙忙发给老师，老师大概看了一眼，就说文章太长，还要再删减，格式不对，文献太多，不够新。。。。。。
好吧，再改！

晚上又丢东西了，昨天新买的衣服洗了挂在外面，就被偷了，五件啊。。。。。。。都是自己很喜欢滴！！！！！！！！哪个变态啊，还专门偷我新买的！！！！

本命年果然非同寻常！

哈哈。挺不错的。

好几天没来了。
文章改得不想改了，虽然漏洞很多，问题很多，可是一直在逃避
今天导师说，不要把它当作一种负担，过了这个坎就好了。
说说我们的“怪才老师”。怪才老师16岁上的大学。后来北师大聘请他，他没有去，留在这里，成为他们那代人中唯一一个衷心“守坟”的人。
怪才老师爱抽烟，一节课就必须抽根烟。怪才老师听学生上去做报告时，将鞋子脱了，脚放在凳子上，听的很是认真。
还是继续该文章吧。

改文章真的是一件让人抓狂的事情。
加油加油。
改完了好好学SPSS!啥都不懂，啥都不会！

在宿舍关了三天，扭扭捏捏的造出来老师要得东西，自己都不想再看第二眼，可悲啊
试问自己，能不能好好弄点重量级的东西出来？
自从跟了这个老师做语言方面的，感觉自己的路一直在变，从本科的生态学变到心理学，本来想学发展心理学的，来这里学了基础心理学，本来要学关于注意方面的，结构阴差阳错地学了语言认知，又牵扯到民族双语问题，感觉跨度还真大。
得好好学下SPSS,以前考研时火急火燎应付的那点东西根本用不了，太死了，遇到实际问题根本不会解决。

引用第86楼你让我难过于2011-04-24 22:36发表的 :
在宿舍关了三天，扭扭捏捏的造出来老师要得东西，自己都不想再看第二眼，可悲啊
试问自己，能不能好好弄点重量级的东西出来？
自从跟了这个老师做语言方面的，感觉自己的路一直在变，从本科的生态学变到心理学，本来想学发展心理学的，来这里学了基础心理学，本来要学关于注意方面的，结构阴差阳错地学了语言认知，又牵扯到民族双语问题，感觉跨度还真大。
得好好学下SPSS,以前考研时火急火燎应付的那点东西根本用不了，太死了，遇到实际问题根本不会解决。

缺什么就补什么，期待你做出重量级的东西！

这几天几乎天天见导师，结果验证了心理学上那个效应——如果第一印象不差的话，某个人见到你的频率越多，那么他对你会越有好感。
感觉老师开始重视我了。

想起那天某老师的课堂上，他问大家什么是心理健康，心理健康的标准是什么？他说他自己以前知道答案，现在不知道了。他开玩笑举了个例子，老师布置的任务你没有按时按质按量得完成，说明你心理不健康，或者说明你心理健康水平不高，因为你不积极。积极，主动就是心理健康的一个指标。

“现在的学生，干什么都觉得比学习有吸引力。”

忙碌完之后是身体的小崩溃
感冒，接着拉肚子。接着又感冒。身体太差劲了吧？
好好休息，迎接一下程。