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[实验心理学] 心理学研究方法之思维训练(一)

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聪明巫 发表于 11-5-30 21:08:45 | 显示全部楼层 |阅读模式

出一些题目训练一下大家的思维能力,这些题目是上心理学研究方法课上老师出给我们的,让我们纠结了很久,答案很训练思维能力。现在拿过来考考大家~嘿嘿~


欢迎大家积极参加讨论,给出答案的时候要有详细的理由哦

以下是第一题


一位教练训练几个学生学游泳,下面哪一条理由说明:即使增加控制组,也无法评价训练的效果?

A、这些学生可能具有成为优秀运动员的潜质
B、教练可能没有充足的时间持续其训练方案
C、水中的经验可能比训练本身所起的作用更大
D、正常的体格发展可能是运动成绩改进的原因
紫此一家 发表于 11-6-4 18:12:43 | 显示全部楼层
引用第11楼聪明巫于2011-06-04 10:31发表的 :
A、这些学生可能具有成为优秀运动员的潜质
该因素为选择。
什么是选择呢?由于使用不同的选择方法将被试分配于各种比较组中,则各比较组之间存在选择偏差
可以通过增加对照组控制

.......

看了楼主的解释,发现我是真的还没能从过去的经验中转到心理学里面,用一个老师的话来说,就是还是用其他学科(诸如:社会学、伦理学等)来理解心理学。
以后我要更注重用心理学的思维来思考了。
期待下一次的习题讨论
佛洛依德 发表于 11-6-4 11:28:10 | 显示全部楼层
引用第13楼笔为剑于2011-06-04 11:13发表的  :
我一直想设计个实验来证明《重难点手册》是否真的有用,但后来发现好像无法证明……



笔版那个觉得有用吗?
笔为剑 发表于 11-6-4 11:13:49 | 显示全部楼层
我一直想设计个实验来证明《重难点手册》是否真的有用,但后来发现好像无法证明……
佛洛依德 发表于 11-6-4 11:11:09 | 显示全部楼层
引用第11楼聪明巫于2011-06-04 10:31发表的  :
A、这些学生可能具有成为优秀运动员的潜质
该因素为选择。
什么是选择呢?由于使用不同的选择方法将被试分配于各种比较组中,则各比较组之间存在选择偏差
可以通过增加对照组控制

.......

多谢楼主,我感觉自己的回答根本是风牛马不相及的,只是凑巧答案弄对了。。。强烈等待楼主心理学研究方法之思维训练(二)。。
 楼主| 聪明巫 发表于 11-6-4 10:31:13 | 显示全部楼层
A、这些学生可能具有成为优秀运动员的潜质
该因素为选择。
什么是选择呢?由于使用不同的选择方法将被试分配于各种比较组中,则各比较组之间存在选择偏差
可以通过增加对照组控制

B、教练可能没有充足的时间持续其训练方案
实际上这个答案并没有对训练的效果进行质疑(由于没有增加对照组而无法说明结果),而是对结果产生的原因进行的质疑,因此不能选啊


C、水中的经验可能比训练本身所起的作用更大
这个是历史和经历因素
是指发生于实施实验处理的前后测之间所发生的特殊事件,包括前后测之间被试所经历的经验,以及被试所经历环境中发生的外部事件

D、正常的体格发展可能是运动成绩改进的原因

这个是成熟啦,不用说大家都知道了




恭喜 紫此一家 和 弗洛依德 同学回答正确


希望大家继续积极参与下次习题的讨论
佛洛依德 发表于 11-6-3 14:55:57 | 显示全部楼层
两天过去啦,坐等楼主详解~
1044673576 发表于 11-6-1 13:26:24 | 显示全部楼层
聪明哟,这题把姐姐给纠结住了,看来看去还是选个C吧,比较符合正常的实验常理哟,首先排除B哟,嘎嘎,知道我是谁不,哈哈
 楼主| 聪明巫 发表于 11-6-1 12:45:46 | 显示全部楼层
哈哈,楼主出现了。大家节日快乐哈~

我们知道,影响实验内部效度的因素有很多:

历史或经历
成熟
选择
统计回归
测验设备
消失率
被试效应
实验者效应

等等

大家再来开动脑筋,每个选项属于上述的哪个方面呢?


两天后公布答案~
佛洛依德 发表于 11-5-31 19:34:03 | 显示全部楼层
选B
      
A、这些学生可能具有成为优秀运动员的潜质
控制组也选可能具有优秀运动员潜质的,就可以评价训练效果

B、教练可能没有充足的时间持续其训练方案

C、水中的经验可能比训练本身所起的作用更大
实验组:无水中经验,训练
控制组:水中经验,不训练, 如果实验组效果与控制组无显著差异,说明训练有效果,如果控制组效果显著于实验组,说明水中经验作用远大于训练本身

D、正常的体格发展可能是运动成绩改进的原因
实验组:非正常体格,训练
控制组:正常体格,不训练, 如果实验组效果显著于控制组,说明训练有效果

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