菜鸟又来问问题啦~这次是关于建构主义~

大纲解析第108页将支架式教学归类到认知构建主义学习理论的应用中(gg宝典和解析大纲一样归类)，但是课本(陈琦刘儒德的当代教育心理学)中，支架式教学是在社会构建主义理论的内容下的(mj是按这个归类)。2013版重难点手册木有提。我想问，大纲解析这么归类的根据是？我只看了一本教材，还有另一本也是论坛上推荐的(名字忘了)，看过的战友，请问上面有提到吗？ 还是说本来构建主义的理论本身就很多分歧，所以没必要纠结哪几个应用是属于这个那个流派？
还有一个问题就是 情景教学(大纲解析将它放在认知构建式学习理论的应用中，所以我第一反应是  它不是情境性教学)就是情境性教学吗？还是说情景教学是在课本的194页最后一段的叙述中的那个意思(随机通达教学理论认为对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次的情境都是经过改组的，而且目的不同，分别着眼于问题的不同侧面…这种教学把概念具体到一定实例中，并与具体情境联系起来…有利于学习者针对具体情境建构用于指引问题解决的图式)？不过看课本后面对情境性教学的描述，情境性教学的描述更丰富些。

西南—默默 发表于 2013-10-27 20:31
这是以前整理的笔记  可能也不都是对的  参考一下吧 这部分不是重点~~~

嗯嗯~感谢前辈~今天做了点题~看了几遍教材~把思路撸顺了~感谢(v｀o)

govycm 发表于 2013-10-27 08:23
知道个人建构和社会建构就行，你可以看看历年真题。支架式教学还是放在维果斯基的社会建构这边吧。社会建构 ...

好！感谢~>△<小佛你是劳模~

这是以前整理的笔记  可能也不都是对的  参考一下吧 这部分不是重点~~~

知道个人建构和社会建构就行，你可以看看历年真题。支架式教学还是放在维果斯基的社会建构这边吧。社会建构更强调环境，社会文化等，所以情境教学也倾向于放在这边。我觉得教材为主，大纲解析不权威，参考即可。看看历年真题，就知道一般怎么出题的。
这边建构主义07－13年，只有08年没出，11年还出了简答题。
大概这些吧，我也在看教育，多多交流