实验设计题目…持续更新·每周一题 （暂停更新）

       之前在论坛看到若尘学姐发的实验设计的帖子，收获很大，于是和小四爷两个人就想自己动手设计一个，结果自己一亲自动手设计才发现遇到的问题很多，就发上来…请大神帮忙修改一下…
       上次贴了实验设计之后，有小伙伴说想要加入我们， 我和小四非常欢迎， 如果还有小伙伴想加入我们就在楼下直接贴出自己设计的实验就可以 ，（下次我会提前一天把实验设计题目发上来）
       实验设计题目·第一弹：用最小变化法来研究动景运动；1-42楼
       实验设计题目·第二弹：研究词的熟悉性对再认的影响；44-116楼
       实验设计题目·第三弹：如何团体辅导才能够提升员工的幸福感？（我和小四想偷个懒…就把前几天笔版帖子里出的那个题目作为这周的题目了…T.T）
       实验设计题目·第四弹：研究不同情绪状态对前瞻记忆的影响；117-120楼

实验设计题目·第五弹：13年心理学统考最后一道大题；

       实验设计题目·第六弹：（某年东师真题）考察被试的认知风格（言语型，表象型）对不同性质材料（图片，语词）的记忆成绩（以再认成绩为指标）的影响；

小四爷的实验设计1.0
1实验目的：
1.1通过动景运动，学习如何使用最小变化法测定绝对阀限。
1.2考察产生动景运动的绝对阀限的性别差异
2方法：
2．1被试
随机选取40名大学生，分为男生组和女生组，各20名。
2.2实验仪器和材料
一台可放幻灯片的电脑，一组“少年跳绳”图片，一共四种类型，绳子分别在少年上下前后四个位置。每种图片有50张。
2.3实验设计
本实验采用单因素被试间设计，自变量为性别，有两个水平男，女。
2.4实验程序
2.4.1预备实验：
另外随机选取十名大学生，向他们呈现幻灯片，幻灯片两图片之间的时间间隔逐次递增或递减，按12121212或21212121（1递增，2递减）的刺激系列对被试测定8次，注意动景运动的开始或停止，记录下来，以确定产生动景运动大致的时间间隔范围，以确定递增序列和递减序列的起始点。递增序列的起始点，要低于5%的概率被知觉为动景运动，而递减序列的起始点，要高于95%的概率被知觉为动景运动。
2.4．2实验控制：
2.4.2.1图片的大小，色彩，图片内容，边框等都保持一致。
2.4.2.2幻灯片的背景颜色，图案保持一致。
2.4.2.3每个被试的电脑的分配是随机的。
2.4.2.4为平衡期待误差和习惯误差，最小变化法的递增和递减序列要做到一致。最小变化法的递增和递减序列按照ABBA法安排，来平衡练习和疲劳的影响。
正式实验：
2.4.2.1在电脑上设置好图片的间隔时间，逐次递减或逐次递增。
2.4.2.2让被试分别坐在电脑前，在主试的指示下，同时点击幻灯片的播放。
2.4.2.3每一个被试分别作16次1，16次2，做的顺序为21212121或12121212。。。。，并记录实验结果。感觉到了动景运动开始就记+，没有就记-。
表格如下：
              图片呈现系列(1表示递增，2表示递减)
时间间隔      1212121212121212    2121212121212121  
0.005         
0.01
0.015
0.02
.将所有系列的转折值求平均就是该被试的绝对阀限。
3结果
3.1统计分析：
分别统计记录每组每个被试的绝对阀限值，求平均值，所得平均值即为要求的绝对阀限。
3.2
实验结论：
用独立t检验方法或方差分析方法检验男女两组的差异，求出统计值，与临界值相比较，如果大于临界值，则得出结论：性别差异在动景运动的绝对阀限上有显著差异。
如果小于临界值，则得出结论：性别差异在动景运动的绝对阀限上差异不显著。

.
.
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明矾的实验设计

实验研究：用最小变化法研究动景运动中似动出现的阈限

（一）实验目的：用最小变化法探究动景运动中似动出现的临界时间间隔值大小

（二）实验假设：动景运动中两个刺激物的时间间隔太短会同时出现，太长会相继出现，会有两个阈限；

（三）实验设计：

1，自变量：两个刺激物呈现的时间间隔；

2，因变量：图像相继出现，图像同时出现，观察到似动；

3，被试选择

随机选择40名大学生被试，要求：被试能够观察到似动现象，被试未系统学习过似动知识，被试视力或矫正视力正常；

4，实验材料

空白背景上红色小圆点（直径1cm）

5，额外变量及相应控制：

①应用最小变化法带来的误差：a 习惯/期待，b 练习/疲劳；

②影响动景运动的因素：a 刺激强度（恒定法）；b 刺激持续的时间（恒定法）；

③刺激物之间的相似性（恒定法）；刺激数目（恒定法）；红色圆点的大小（恒定法），两点水平呈现在屏幕中央（恒定法），实验室的环境（恒定法）；

（四）实验程序

1，被试坐在计算机屏幕前，进行实验；

2，预备实验；

按照时距递增（↑）、递减（↓）的顺序呈现刺激，各做10次，目的：

①大概了解被试↑阈限和↓阈限，用来确定递增和递减序列的起始点；

②让被试练习掌握“同时”、“似动”、“继时”的标准；

时距：0ms-100ms；

3，正式试验

①准备时间为500ms，刺激呈现时间为60ms；

②考察时距：递增序列，主试先给出一个弱刺激，从喊预备到开始，之后间隔2s，然后随机选定刺激起点（保证起点位置看到两刺激物同时呈现即可），依次增加10ms，递增和递减序列按照ABBA BAAB的顺序排列呈现，每个刺激序列测定50次；

实验一：“似动”&“继时”：（以一名被试为例）

图像相继出现，记为“+”；似动，记为“-”；\

数据假设可能不合理~对付看吧…噗…

下面图片1

实验二：“同时”&“似动”：（以一名被试为例）“似动”记为“+”；“同时”记为“-”；下面图片2

③每次测定4个序列休息3min；4，数据统计&分析实验一：（以6名被试为例）RL=（65+55+55+65+55+45）/6=56.7；实验二：（以6名被试为例）RL=（25+15+35+35+25+25）/6=26.7；5，误差分析1）被试方面：①实验前告知了被试什么是似动，所以对于受暗示性较强的被试，容易产生似动；对于受暗示性较弱的被试，不容易产生似动；②不是每个人都能产生似动效应，所以实验结果受被试的主观影响较大；③被试选择；2）主被试间的相互作用；3）实验虽然采用了多层次的ABBA法来消除实验误差，但仍可能存在习惯误差/期望误差，练习误差/疲劳误差；要对此进行显著性检验；4）显著性检验：（以6名被试为例）实验一：①检验习惯误差&期望误差：即检验：总体正态，总体方差未知，两相关样本平均数差异的检验；M↑（所有递增序列的阈限值）；M↓（所有递减序列的阈限值）；Md=M↑-M↓；S2d=df=n-1=3-1=2;t：（与tα/2比较）；选定α，若t＞tα/2，差异显著，习惯误差；反之，差异不显著，期望误差；②检验练习误差&疲劳误差：即检验：总体正态，总体方差未知，两相关样本平均数差异的检验；M前一半：前一半测验的阈限值；M后一半：后一半测验的阈限值；Md=M前一半-M后一半;S2d:求d的方差；df=n-1；（n表示有几对数据）t：（与tα/2比较）；6，评价    若采用很定刺激法来判断时间因素和空间因素对似动的影响似乎更好；

小四爷的实验设计2.0
1实验目的：
1探究产生动景运动的空间频率和时间频率。
2探究动景运动产生时的大脑区域的兴奋情况。
2方法：
2.1被试：
随机选取视力正常的被试6名。
2.2实验材料和器材：
2.2.1  6个似动现象仪
2.2.2  多套脑电装置：电极，放大器。
2.2.3  十二张可以插入似动现象仪的卡片，卡片内容为一只飞鸟
2.3实验设计：
该实验为二因素被试内设计，自变量：空间频率，水平为a1，a2，时间频率，水平为b1，b2，b3.
因变量：是否看到动景运动。事件相关电位ERP
2.4实验程序：
2.4.1预备实验
随机选取视力正常的被试10名，测得他们产生动景运动的时间频率和空间频率的大概范围，以此来设定两个自变量各水平的具体值。
2.4.2正式实验：
2.4.2.1将12张卡片分别插入六个似动现象仪中，每个似动现象仪分别两张，六个似动现象仪的空间频率和时间频率分别设置为a1b1，a1b2，a1b3，a2b1，a2b2，a2b3
2.4.2.2所有被试都接受所有水平的实验处理，以拉丁方顺序来进行。观看似动现象仪时，用脑电装置记录事件相关电位。
2.4.2.3观看后，回答：两只鸟是相继出现，同时出现，或一只鸟飞向一只鸟。并记录下来。
2.5实验控制：
2.5.1所有似动现象仪的精确度是一样的，外观，大小相似。
2.5.2所有卡片完全一致，图片内容，形式，北京，颜色保持恒定。
2.5.3实验环境，指导语保持恒定。
2.5.4拉丁方可以分离被试差异以及实验顺序所带来的误差。
3结果：
3.1数据分析：
对于因变量：是否产生动景运动，可以采用Logistic回归检验显著性。
对于因变量：ERP，可以采用线性回归检验显著性。

太棒了你们！这哪是答实验题啊，分明做研究了嘛！赞一个先！

psystudyliu 发表于 14-9-14 17:40
太棒了你们！这哪是答实验题啊，分明做研究了嘛！赞一个先！

来帮我们修改一下下…

看到被笔版加精了…论坛弄的不明白蠢到不知道怎么回复笔版…笔版你如果有时间可以抽空帮我们看看我们的实验吗…

是啊是啊，同求各位大神狠批。。。。

难道是油条编的，即使不是也要顶一个。

风中骄子 发表于 14-9-14 23:40
难道是油条编的，即使不是也要顶一个。

_(:з」∠)_是我是我，我编了一个，另外一位同学（小四爷）设计了两个，你是？( . )