您好，从语法角度而言，which可以引导非限定性定语从句，指代前面的句子，主句也可以是祈使句。但是其暗含一个逻辑关系：祈使句是请求或倡导他人去做某事，因此后面的定语从句从逻辑而言理应是告诉他们“这样做有什么好处”。例如，Firstly,make the idea of choosing the right candidate for the right position a common view among employers through publicity campaign， which is not only good for their own development，but also lets applicants have a peace of mind,reducing the instability due to resentment.(首先，要通过大力宣传，让唯才是用成为大家的共识，这既有利于企业自身的发展，也会让求职者有一个平和的心态，减少其因愤然而带来的不稳定因素。)而作者所写的语句从逻辑角度而言不是很明确，因此前面用祈使句不是十分合适。此外，which指代前面一个句子，定语从句的谓语动词应为单数。
人云亦云的恩 发表于 14-10-11 10:46
What a thought-provokingl picture it is. Mr Zhuge, an intellectual man in Chinese ancient time, who ...
因为老师工作繁忙，没有时间逐一修改各位的作文，很是抱歉。但是，老师顾及到每位考生都很用心写作，因此决定简要给每位考生指出问题，希望大家能够自行检查和改进。
您的写作从语法角度而言需注意：时态和主谓一致（如who travel ）、谓语动词和非谓语动词混淆（如is aspire）等类似的问题。
词汇方面：注意形近词的辨析，如fell（fall的过去式）和feel；注意同一词汇不同词性的用法（Lack of working experience ，改为The lack of...或Lacking of...）。
标点符号方面： What a thought-provokingl picture it is. （感叹号）；who travel through modern time （加逗号）；If we choose stuff that are reasonable in process, suitable in criterion.（改为逗号） We（首字母小写） would...
内容方面：文章第二段指出这种现象的不良影响，最后一段指出自己的建议，这一思路没有问题，但是在指出自己建议的时候最好点明“我认为文凭不能代表能力”。此外，第二段“Secondly, although English indeed may enjoy its advantage, its disadvantage can not be ignored. It is absurd to neglect to Chinese traditional culture. ”这部分内容与文章主旨没有多大联系。
此外，文章的一些表达不够地道。同时，文章还存在其他细节问题。建议作者先针对以上问题，进行改善。祝你复习顺利，考研成功！ 2014年10月17日
考研1号编辑部
Davinci86 发表于 14-10-11 19:28
This is a funny picture.Mr.ZhuGe who was the master of the nation of Su,very famous person,was c ...
因为老师工作繁忙，没有时间逐一修改各位的作文，很是抱歉。但是，老师顾及到每位考生都很用心写作，因此决定简要给每位考生指出问题，希望大家能够自行检查和改进。
您的写作需注意：
语法方面：冠词的使用有误【如（加a）very famous person;] a(改为an) arrogant】；谓语动词与非谓语动词混淆【如when I having a dinner】；主谓不一致【如Diplomas and certificates was】；句子的基本结构不清楚；时态前后不一致【如Einstein rarely was a staff in the Swiss government when he deliver】；情态动词后跟成分不清【We should to improve】等等。建议作者从句子的基本结构、主谓一致、时态、非谓语动词（动名词、动词不定式、现在分词、过去分词）入手，兼顾各大从句，逐步巩固自己的语法基础。
内容方面：作者第二段论述学历和能力的关系，第三段给出自己的观点，这一写作思路完全正确，且作者通过举例例证的方法较好。需注意的是，文章第二段在论述的时候，逻辑不够清晰，内容不够连贯紧凑。建议作者第一句提出“学历不等同于能力”，然后正反两面列举例证：高学历低能力的例子和低学历高能力的例子，然后予以总结。
总之，作者目前需着重引起重视的是全面复习巩固自己的语法知识，同时在写作之前理清思路，使文章前后逻辑紧密，内容连贯。此外，积累常用的表述，使文章语言更加地道。 2014年10月17日
考研1号编辑部
Moonriver 发表于 14-10-11 21:42
The picture above shows an irony scene that the well-known talented Mr.Zhuge, who was specialize ...
因为老师工作繁忙，没有时间逐一修改各位的作文，很是抱歉。但是，老师顾及到每位考生都很用心写作，因此决定简要给每位考生指出问题，希望大家能够自行检查和改进。
您的写作需注意：
语法方面：词语的词性【will bring loses（改为losses，lose为动词）；my advise（改为advice）】；非谓语动词未掌握清楚【Just care（改为caring，用动名词短语作主语） about the diploma won’t make sense】；Only倒装句未掌握清楚【Only connect（Only位于句首且强调状语时，后面用部分倒装；改为by connecting） real ability with the diploma when making a decision about hiring, （删除逗号）will the hunter receive more promising “Mr.Zhuge”】
内容方面：考研英语写作的主体内容为文章的第二段，该段为论述的核心，或分析现象原因，或阐述利弊，或描述影响，或论述某事物的重要性……作者第二段确实也论述了现象的原因，但是相对而言比较简单。需注意各段的字数一般为：第二段＞第三段＞第一段，因此作者需适当扩充第二段的内容。
总之，作者的语法没有大的问题，需注意特殊语法现象，并注意词语的词性。其次，在内容构思方面再下点儿工夫。加油，祝你考研成功！ 2014年10月17日
考研1号编辑部
因为老师工作繁忙，没有时间逐一修改各位的作文，很是抱歉。但是，老师顾及到每位考生都很用心写作，因此决定简要给每位考生指出问题，希望大家能够自行检查和改进。
您的写作需注意：
语法方面：句子的基本结构不清楚【如our very excellent and smart strategist who was the nation of SHU ,in the literature history of China一句缺少主句的谓语；Like him,can’t get a job actually一句缺少主语】；情态动词的否定形式错误【must don’t】；非谓语动词掌握不清楚【如wants get；was not hinder】；主谓不一致【如diploma and English is；Bill Gates have】；词语词性使用错误【如the lose】；代词的主格形式和宾格形式使用错误【can help they】等等。
内容方面：文章中心部分论述对象不够明确，内容之间逻辑不够清晰，主旨不明确。建议作者在写作之前先构思，想好每段主要写什么，然后根据每段的主旨来组织文章内容。不要提笔即写，想到哪里写到哪里。
总之，建议作者在文章构思和内容方面多加思考，同时全面复习自己的语法知识。 2014年10月17日
考研1号编辑部
bujianxin 发表于 14-10-12 12:46
what will happen when Mr.zhuge,who is a superior intellect,to hunt job in this time?Are many com ...
因为老师工作繁忙，没有时间逐一修改各位的作文，很是抱歉。但是，老师顾及到每位考生都很用心写作，因此决定简要给每位考生指出问题，希望大家能够自行检查和改进。
您的写作需注意：
语法方面：句子成分不完整【如what will happen when Mr.zhuge,who is a superior intellect,to hunt job in this time?时间状语从句缺少谓语】；名词单复数使用错误【如many company应为many companies】；冠词使用错误【如a ideal job，a应改为an】；情态动词后跟动词形式错误【如can became】；主谓不一致【如campany that want to，应为companies；Many people has high ability，应为have】等等。
词汇方面：文章有几处单词拼写错误，需加强常用词语的记忆。
语言方面：文章一些语句受汉语影响严重，表达不地道。需积累常用的表达。
衔接方面：注意语句之间内容的逻辑衔接，同时注意段落之间的过渡衔接。
内容方面：首先，文章的字数不符合考研英语一写作要求，本文只有135字，而大纲规定的字数为160—200字之间，需适当扩充。首先，文章第二段分析的现象原因不够充分，需再挖掘。其次，最后一段仅从用人单位方面给出相关建议，可加上应聘者方面的相关建议。
因此，作者首先需扩充自己的文章内容，以符合考研英语作文的基本要求。其次，从语法、单词拼写等多方面逐步提升自己的写作。 2014年10月17日
考研1号编辑部
The drawing displays a very thought-provoking sc ...
因为老师工作繁忙，没有时间逐一修改各位的作文，很是抱歉。但是，老师顾及到每位考生都很用心写作，因此决定简要给每位考生指出问题，希望大家能够自行检查和改进。
您的写作需注意：
语法方面：句子结构不完整/非谓语动词与谓语动词混淆【如who（加is）well known as a wise man】；冠词使用错误【如a（改为an）employer】；名词单复数使用错误【如most employer（改为employers）;numerous resume（resumes）; some talented person(persons)】；疑问句语序错误【Why recognized standards are preferred？应为Why are…preferred？】等。
内容方面：首先，考研英语写作一般写为三段，而作者的文章有四段。建议作者把揭示图画寓意这部分内容放在第一段末尾，或放在第二段开始。同时，文章分析原因一段内容不够饱满。此外，文章以“描述图画——分析原因——提出建议”的写作思路来写，但是文章没有明确指出这是一个不良现象，也没有提出“学位不等同于能力”，直接就开始给出相关建议，逻辑跳跃，不够严谨。
语言方面：文章的一些表达不够地道，比较汉语化。
因此，作者需从文章结构、内容逻辑和语法这几方面来努力，以提高自己的写作！
楼主
